2025-2026学年沪科版八年级数学上册课件：第14章 全等三角形 14.2 三角形全等的判定 第3课时 三边分别相等的两个三角形（课件）.pptxVIP

沪科版八年级数学上册

第14章全等三角形

14.2三角形全等的判定

第3课时三边分别相等的两个三角形

导入新课到目前为止，学习了几种判定两个三角形全等的方法？它们是怎样得到的？“边角边”和“角边角”.

导入新课三种方法判定两个三角形全等:(1)定义，能够完全重合的两个三角形全等；(2)“边角边”(SAS)，有两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等；(3)“角边角”(ASA)，有两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等.除了这三种方法外，还有没有其他全等三角形的判定方法？仿照SAS和ASA，三边对应相等的两个三角形全等吗？

高效课堂任务一：探究全等三角形的判定方法（SSS）问题1:(1)画一个△ABC，使AB=4cm，BC=3cm，AC=6cm.把画的三角形剪下来，与其他同学所画的三角形进行比较，发现了什么结论？这样画出的三角形三边分别相等，并且画出的三角形全等.

高效课堂(2)能否将上述结论推广到一般三角形，即三边分别相等的两个三角形全等.图1已知:如图1，△ABC.求作:△ABC，使AB=AB，BC=BC，CA=CA.

高效课堂作法:①如图2，作线段BC=BC；②分别以点B，C为圆心，BA，CA的长半径画弧，两弧相交于点A；③连接AB，AC.则△ABC就是所求作的三角形.图2

高效课堂问题2:将所作的△ABC与△ABC叠一叠，看看它们能否完全重合？由此能得到什么结论？基本事实:三边分别相等的两个三角形全等.简记为“边边边”或“SSS”.

高效课堂几何语言为:如图，在△ABC和△ABC中，AB=AB，∵AC=AC，BC=BC，∴△ABC≌△ABC.

高效课堂根据三角形全等的判定方法“边边边”，只要三角形三边的长度确定了，这个三角形的形状和大小就完全确定，这个性质叫作三角形的稳定性.如斜拉桥上的三角形结构、自行车的三角形车架；又如在预制的木门框(或木窗框)上加两根木条，晃动了的椅子腿与坐板间钉一根木条构成三角形，以防门框变形、椅子摇晃.还能举出其他例子吗？

高效课堂任务二：拓展与应用例已知:如图，点B，E，C，F在同一直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF.求证:AB∥DE，AC∥DF.要证AB∥DE，AC∥DF，需证∠B=∠DEF，∠ACB=∠F.观察要证相等的角都在△ABC和△EDF内，因此要证∠B=∠DEF，∠ACB=∠F，只需证明△ABC≌△DEF即可.在这两个三角形中，已有AB=DE，AC=DF，即有两边分别相等，因此可以考虑用SAS或SSS证明.若用SAS，还缺什么条件？用SSS还缺什么条件？

高效课堂证明：∵BE=CF，(已知)∴BE+EC=CF+EC，(等式的性质)即BC=EF.在△ABC和△DEF中，AB=DE，(已知)∵AC=DF，(已知)BC=EF，(已证)∴△ABC≌△DEF.(SSS)∴∠B=∠DEF，∠ACB=∠F.(全等三角形的对应角相等)∴AB∥DE，AC∥DF.(同位角相等，两直线平行)

练习：1.如图，已知AB=AD，如果要判定△ABC≌△ADC，根据SSS全等的判定方法，还需要添加的条件是________.高效课堂CD=CB

2.如图，已知AB=CD，AD=CB，E，F分别是AB，CD的中点，且DE=BF，说出下列判断成立的理由.(1)△ADE≌△CBF.(2)∠A=∠C.高效课堂?AD=CB，(已知)∵DE=BF，(已知)AE=CF，(已证)∴△ADE≌△CBF.(SSS)

高效课堂(2)∵△ADE≌△CBF，(已证)∴∠A=∠C.(全等三角形的对应角相等)

(1)当要证的两三角形中有两边分别相等时，可证这两相等边所夹的角相等，利用SAS证两三角形全等；或证第三边相等，利用SSS证两三角形全等.高效课堂

(2)在证明两个三角形全等时，要先找出现有条件和隐含条件，根据已有条件，选择方法，根据选择的判定方法找出要证的条件，即准备条件，再证明.因此证明两个三角形全等的步骤为:①准备条件:证全等时要用的条件要先证好；②指明范围:写出在哪两个三角形中；③摆齐根据:用大括号括起来需要的判定条件；④写出结论:写出全等结论.高效课堂

课堂评价1.如图，一扇窗户打开后，用窗钩AB可将其固定，这里所运用的几何原理是()A.三角形的稳定性B.两点之间线段最短C.两点确定一条直线D.垂线段最短A

课堂评价2.具备下列条件的两个三角形，能够判定它们全等的是()A.三条边对应成比例B.三条边对应相等C.三个角对应相等D.三个角对应成比例3.如图，已知AC=BD，要使△ABC≌△DCB，则只需添加一个适当的条件是_______