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幼儿园中班天气认识综合教案

奇妙的天气——幼儿园中班天气认识综合活动教案

一、活动名称

奇妙的天气

二、年龄段

幼儿园中班（4-5岁）

三、活动领域

科学、语言、艺术、社会

四、活动目标

1.认知目标：认识常见的天气类型，如晴天、阴天、雨天、多云，并能说出其主要特征；初步了解简单的天气符号。

2.技能目标：学习运用感官观察、感知天气变化，能用简单的词汇和句子描述当天的天气；尝试用绘画、符号等方式记录天气。

3.情感目标：对周围事物和自然现象（天气）产生好奇心和探索欲望；乐于参与讨论和分享自己对天气的感受与发现，体验合作与表达的乐趣。

五、活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中对天气变化有初步的感知和体验。

2.材料准备：

*多媒体课件：包含晴天、阴天、雨天、多云等不同天气的实景图片或短视频片段（如阳光下的花朵、乌云密布的天空、下雨的情景、风吹动树叶等）。

*天气符号卡片：太阳（晴天）、云朵（阴天）、云朵+雨滴（雨天）、云朵+太阳（多云）、小风车（风）等，可由教师手绘或打印。

*“天气记录板”：一块大板子或墙面空间，划分出日期、天气图示、记录人等区域，准备不同天气符号的磁贴或可粘贴的图片。

*绘画工具：画纸、蜡笔、水彩笔等。

*实物道具：晴天娃娃、小雨伞模型、太阳帽、小风车。

*音乐：与天气相关的轻松背景音乐，如《小雨沙沙》、《春天在哪里》（晴天部分）等。

六、活动过程

（一）导入活动：猜谜引出“天气”主题（约5分钟）

1.猜谜语：教师说谜面，引导幼儿猜测，激发兴趣。

*“有时穿白纱，有时穿灰褂，早晨常见它，傍晚就回家。”（云）

*“千条线，万条线，落到水里看不见。”（雨）

*“天上挂银盘，大地亮堂堂，娃娃眯眼笑，花儿把头扬。”（太阳）

2.谈话引出：“小朋友们真聪明！这些谜语都和我们每天能看到的天气有关。今天，我们就一起来认识这位神奇又多变的朋友——天气。”

（二）展开活动：认识常见天气类型与特征（约15-20分钟）

1.感知与讨论“今天的天气”：

*教师：“小朋友们，我们现在一起看看窗外，今天的天空是什么样子的？太阳出来了吗？我们感觉热不热？”

*引导幼儿自由表达对当天天气的直接感受和观察到的现象。

2.认识常见天气类型及符号：

*晴天：

*出示晴天实景图片或播放视频，提问：“这是什么天气？天空是什么颜色的？有什么？（太阳）我们感觉怎么样？（暖和、热）”

*小结：天空蓝蓝的，太阳公公笑眯眯地出来了，照在身上暖洋洋的，这就是晴天。

*出示晴天符号（太阳）：“这是晴天的符号，像不像一个圆圆的太阳？”

*阴天/多云：

*出示阴天/多云图片，提问：“现在天空又是什么样子的？太阳去哪里了？（被云遮住了）天空的颜色和晴天一样吗？”

*小结：天空中云很多，把太阳遮住了，天空看起来灰蒙蒙的，这就是阴天。如果云比较多，但没有完全遮住太阳，就是多云。

*出示阴天/多云符号（云朵）：“这个符号像什么？（一朵云）这就是阴天或多云的符号。”

*雨天：

*出示雨天图片或播放下雨声音，提问：“这又是什么天气？天空中除了云还有什么掉下来？（雨）下雨天我们出门要带什么？（雨伞、雨衣）”

*小结：天空乌云密布，小水珠从天上落下来，这就是雨天。

*出示雨天符号（云朵+雨滴）：“这个符号有云和水滴，代表下雨天。”

*风天（辅助认知）：

*可结合实景或图片，提问：“有时候我们会感觉有东西吹过脸颊，树叶会摇晃，旗子会飘，那是什么？（风）”

*出示小风车，在有微风时（或用电风扇模拟）让幼儿观察风车转动，感受风的存在。简单介绍风的符号（弯曲的箭头）。

3.游戏“天气宝宝变变变”：

*教师出示不同天气符号卡片，幼儿根据卡片内容做出相应的表情和动作。

*晴天：双手在头顶做太阳状，脸上笑眯眯。

*阴天：双手抱臂，表情略带严肃。

*雨天：双手做下雨状，嘴里发出“滴答滴答”声。

*风天：双手做翅膀扇动状，身体随“风”摆动。

（三）创意活动：制作“我的天气日记”（约10-15分钟）

1.介绍活动：“小朋友们认识了这么多天气，也知道了它们的符号。现在，我们来当小小气象员，把今天的天气画下来，制作成我们自己的天气日记，好不好？”

2.提供材料：给每位幼儿发放画纸、蜡笔。

3.幼儿创作：

*引导幼儿回忆当天的天气，或选择自己喜欢的一种天气进行绘画。

*鼓励幼儿可以画出太阳、云朵、雨滴等元素，也可以画上自己在这种天气下的活动或心情。

*教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿大胆创作。

4.分享与交流：邀请几名幼儿展示自己的作品，说说