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小学科学课堂中论证式对话对学生科学素养培养的实证分析论文

**摘要**：本文旨在探讨小学科学课堂中论证式对话对学生科学素养培养的实际效果。通过对具体教学案例的分析，揭示论证式对话在激发学生探究兴趣、提升逻辑思维能力和培养科学态度等方面的积极作用。研究采用实证分析方法，结合问卷调查和课堂观察数据，力求为小学科学教学改革提供有力支持。

**关键词**：小学科学；论证式对话；科学素养；实证分析

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**一、引言**

在当今信息爆炸的时代，科学素养已成为公民必备的基本素质之一。小学科学教育作为科学素养培养的起点，其教学方法和策略的选择尤为重要。论证式对话作为一种强调逻辑推理和证据支持的互动教学模式