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2025年国考大连气象局结构化小组面试礼貌反驳与补充话术

第一题（3分）

情境：在小组讨论中，小组成员甲提出“大连气象局应优先投入资金建设新型气象雷达系统，以提升灾害性天气预警能力”，而小组成员乙反驳道：“仅侧重硬件投入不妥，应优先加强基层气象员培训，提升应急处置能力。”假设你是小组成员丙，请用礼貌的方式反驳并补充建议。

参考答案：

“乙同学的建议很有道理，加强基层气象员培训确实是提升应急能力的重要环节。不过，我认为在当前资源有限的情况下，两者需结合推进。首先，硬件设施是预警的基础，没有先进的雷达系统，预警数据的精准度难以保障，可能导致‘巧妇难为无米之炊’的被动局面。其次，培训工作虽重要，但若缺乏先进设备支撑，培训效果可能打折扣。我的补充建议是：在建设雷达系统的同时，同步开展针对性培训，比如‘雷达数据分析与预警应用’等课程，让气象员能最大化发挥设备效能。此外，可考虑分阶段实施，优先在灾害高发区部署雷达，并配套强化当地培训，确保资源高效利用。”

解析：

反驳点：指出乙观点的片面性，强调硬件与软件需协同发展。补充建议：提出分阶段实施和配套培训的具体方案，体现逻辑性和可行性。话术礼貌：“不过”“很有道理”等词避免直接否定，体现尊重。

第二题（3分）

情境：小组成员丙提出“大连气象局可通过推广‘气象+旅游’服务，如发布滑雪、滨海旅游等专项预报，拓展业务收入”，小组成员丁反驳道：“此举可能分散气象局核心职能，且市场推广需额外人力成本，未必划算。”假设你是小组讨论主持人，请用礼貌的方式引导并补充建议。

参考答案：

“丁同学顾虑的问题确实存在，但气象服务市场化是大趋势，完全回避不现实。我的建议是：在明确气象局公益属性的前提下，可探索‘公益为主、市场为辅’的模式。比如，与旅游局合作开发‘气象旅游地图’，由气象局提供专业预报，双方共享收益，避免内部增编。此外，可先选择需求旺盛的领域试点，如夏季防暑、冬季滑雪，积累经验后再逐步拓展。补充一点，利用现有新媒体平台（如微博、抖音）发布气象旅游资讯，也能降低推广成本。”

解析：

反驳点：承认丁的合理性，但指出回避市场化的不可行性。补充建议：提出合作模式、试点策略和低成本推广手段，兼顾公益与效益。话术礼貌：“但”“确实”等词体现客观，避免强势表达。

第三题（4分）

情境：小组成员甲主张“大连气象局应全面推广无人机巡查，替代人工地面监测”，小组成员乙表示：“无人机成本高、续航短，且受天气影响大，未必比传统方式高效。”假设你是小组成员丙，请用礼貌地反驳并补充建议。

参考答案：

“乙同学提到的问题很关键，无人机确实有局限性。不过，我认为不能因噎废食，二者可互补使用。传统地面监测覆盖范围有限，而无人机能快速响应局部灾害（如树木倒塌、道路积水），弥补传统手段不足。我的补充建议是：建立‘地面+无人机’的立体监测体系，比如在沿海地区重点区域部署固定监测站，遇恶劣天气或突发事件时启动无人机巡查。同时，可探索与无人机企业合作，租赁设备而非直接购置，以控制成本。此外，加强无人机驾驶员培训，提升复杂天气下的操作能力。”

解析：

反驳点：承认无人机局限，但强调其独特优势。补充建议：提出立体监测体系、成本控制和技能提升方案，体现全面性。话术礼貌：“不过”“很关键”等词保持客观，不偏激。

第四题（4分）

情境：小组成员戊提出“大连气象局应加强公众科普宣传，通过短视频等形式提升气象知识普及率”，小组成员庚反驳道：“基层民众对专业气象信息接受度有限，过度娱乐化可能降低权威性。”假设你是小组成员丁，请用礼貌地反驳并补充建议。

参考答案：

“庚同学担忧的权威性问题值得重视，但科普宣传若完全回避趣味性，效果也会打折扣。我的建议是：采取‘专业内核+通俗表达’的策略。比如，制作短视频时，用动画演示台风路径，配以方言解说，既吸引眼球又不失专业性。同时，可邀请气象达人参与，增强互动性。补充一点，针对不同群体定制内容，如针对渔船发布海雾预警，针对家长发布儿童防暑指南，提升信息精准度。此外，可与学校合作，将气象知识纳入课程，培养青少年兴趣。”

解析：

反驳点：承认权威性担忧，但指出趣味性的必要性。补充建议：提出内容形式创新、精准传播和深度合作方案，体现策略性。话术礼貌：“但”“值得重视”等词体现中立。

第五题（5分）

情境：小组成员己提出“大连气象局应与其他部门建立应急联动机制，如与消防、交通等部门共享预警信息”，小组成员癸表示：“部门协调难，信息共享可能涉及保密问题，操作复杂。”假设你是小组讨论主持人，请用礼貌地反驳并补充建议。

参考答案：

“癸同学提到的问题确实存在，部门协调和保密是难点，但完全不联动风险更大。我的建议是：分步推进，先易后难。比如，可从高频灾害场景入手，如暴雨积水，与城管、交管