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2021年新苏教版科学五年级上册全册教案

一、《光与色彩》教学目标

1.知识与技能目标：学生要掌握光沿直线传播的条件，理解光的反射和折射现象，能说出光的三原色，知道色彩混合的原理。

2.过程与方法目标：通过实验演示和小组探究，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对光与色彩的好奇心和探究欲，培养学生实事求是的科学态度。

教学重难点

1.教学重点：光的传播、反射和折射现象，光的三原色和色彩混合。

2.教学难点：理解光的折射现象，掌握色彩混合的规律。

教学方法

1.实验演示法：通过演示光的直线传播、反射和折射实验，让学生直观地观察到现象，加深理解。

2.小组探究法：组织学生分组进行光的反射规律探究实验，培养学生的合作探究能力。

3.多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解抽象的光学知识。

二、《热传递》教学过程

（一）导入

同学们，今天老师先给大家表演一个小魔术。（拿出一个金属勺子，在勺柄一端用蜡烛加热）大家仔细看哦，看看这勺子会发生什么神奇的事儿。（加热一会儿后）嘿，你们发现了吗？不仅加热的这头变热了，连勺柄的另一端也慢慢变热啦！这是怎么回事呢？难道热会自己跑过去吗？这就是我们今天要一起探究的热传递现象啦！大家想不想知道热传递到底是怎么一回事呀？

（二）知识讲解

1.热传递的概念

同学们，热传递呢，简单来说就是热量从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分的过程。就像我们刚刚看到的勺子，蜡烛的热让勺子一端温度升高，热量就通过勺子传递到了另一端。大家想想生活中还有哪些类似的现象呢？（稍作停顿，观察学生反应）比如说，冬天我们抱着热水袋，手会慢慢变暖和，这就是热从热水袋传递到了我们手上。谁还能再举个例子呀？（鼓励学生积极回答）

2.热传递的方式

（1）传导

现在老师给大家看一个实验。（拿出一根金属棒，在一端加热）同学们注意观察，看看金属棒上的蜡会有什么变化。（开始加热）哇哦，大家看，靠近火源一端的蜡先融化了，然后沿着金属棒慢慢向另一端移动，最后另一端的蜡也融化了。这说明什么呢？对啦，热量沿着金属棒从温度高的一端传到了温度低的一端，这种热传递的方式就叫做传导。固体之间的热传递很多时候就是通过传导来进行的哦。就像我们冬天用手摸铁门，会感觉很冷，这就是手上的热通过传导被铁门带走啦。那大家想想，还有哪些东西是通过传导来传递热的呢？（引导学生思考并回答）

（2）对流

接下来，我们再来看看另一种热传递方式——对流。（准备一个玻璃容器，里面装着热水，在水面上滴几滴墨水）同学们，仔细瞧瞧这墨水滴进去后会怎么样。（滴入墨水）看，墨水在水里慢慢扩散开来，形成了一圈圈的流动。这是因为热水温度高，密度小，会上升，周围温度较低的水就会流过来补充，这样就形成了水的循环流动，热量也就随着水的流动传递开了。液体和气体的热传递很多是通过对流来实现的。比如说，我们家里的暖气片，就是通过加热空气，让热空气上升，冷空气过来补充，从而使整个房间暖和起来。大家在生活中还在哪里见过这样的对流现象呢？（鼓励学生分享生活中的观察）

（3）辐射

同学们，还有最后一种热传递方式——辐射。大家都知道太阳吧，太阳离我们那么远，它是怎么把热传递给地球的呢？其实啊，太阳就是通过辐射的方式把热传递过来的。不需要任何介质，热就可以直接从太阳传递到地球。（拿出一个热辐射演示仪）看，这个仪器就可以模拟热辐射现象。（打开仪器）大家看，靠近这个发热源的物体，温度会慢慢升高。这就是热辐射在起作用啦。像我们站在火炉旁会感觉热，就是火炉通过辐射把热传递给我们。那大家想想，生活中还有哪些是利用热辐射的例子呢？（引导学生思考并举例）

（三）实验探究

1.探究不同材料的导热性能

同学们，现在我们来做个有趣的实验，探究一下不同材料的导热性能。老师给每个小组准备了铜棒、铁棒、木棒、塑料棒，还有一些蜡烛。大家把蜡烛分别固定在这些棒的一端，然后用热水给它们加热，看看哪种材料上的蜡烛先融化。（学生分组进行实验，老师巡回指导）好啦，时间差不多啦，哪个小组先来分享一下你们的实验结果呀？（请小组代表发言）哇，大家发现了吧，铜棒上的蜡烛融化得最快，说明铜的导热性能最好，然后是铁棒，木棒和塑料棒就比较慢。这就告诉我们不同材料的导热性能是不一样的哦。

2.模拟热对流实验

接下来，我们再来模拟一个热对流的实验。（准备两个相连的透明容器，一个装热水，一个装冷水，中间用一根管子连接）同学们，看看当我们往装热水的容器里加热水后，会发生什么现象呢？（开始加热）大家快看，热水从下面的管子流到了冷水容器里，冷水又从上面的管子流到了热水容器里，形成了一个循环。这就是热对流的过程啦。大家通过这个实验，是不是对热对流理解得更清楚了呢？