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自主招生河南省商丘市面试题(初中)模拟题库解析

面试问答题（共20题）

第一题

请谈谈你理解的“坚持”是什么？请结合一个你亲身经历的小事，说明你是如何做到“坚持”的。

参考答案：

“坚持”在我看来，是指在遇到困难、挫折或者感到枯燥时，依然能够按照既定的目标或方向，持续努力、不轻易放弃的一种品质。它不是盲目的固执，而是有信念、有方向的持续行动。

我印象最深的一次坚持，是去年我准备参加学校的英语演讲比赛。一开始，我选了一个对我来说难度很大的主题，而且我的口语基础并不扎实。第一次练习时，我磕磕绊绊，很多单词都记不住，讲得很不流畅，甚至有些害怕站在大家面前。

很多人都劝我换一个简单的主题，或者放弃比赛。但我当时想，既然决定了就要做好，不能遇到一点困难就退缩。于是，我制定了详细的练习计划：每天固定时间朗读课文和演讲稿，把难记的单词和句子写在小卡片上，贴在显眼的地方随时记忆；我还主动找到英语老师请教发音和表达，并且要求同学做我的听众，给我反馈。有时候练到口干舌燥，或者因为一次不理想的练习而想要放弃，但我都会提醒自己最初的决心，告诉自己再坚持一下。

经过大约一个月的持续练习和调整，我的发音越来越标准，表达也越来越流利，演讲的自信心也大大增强。虽然最后比赛结果并非第一，但对我来说，最重要的不是名次，而是我通过自己的努力和坚持，克服了困难，完成了挑战。这次经历让我深刻体会到，“坚持”意味着设定目标后，即使过程艰难，也要用持续的行动去靠近它，最终收获的不仅仅是结果，更是成长和自信。

解析：

考察点分析：本题主要考察学生的：

理解能力：对“坚持”这一抽象概念的理解深度和准确性。

思辨能力：能否辩证地看待“坚持”，区分其与“固执”的区别。

自我认知与表达能力：能否结合亲身经历，清晰、具体地叙述一个体现“坚持”的故事，并从中提炼出感悟。

逻辑思维能力：回答结构清晰，从定义到事例再到感悟，有条理。

情感态度与价值观：体现积极向上、勇于面对困难、有毅力的品质。

答案评价标准：

定义部分：能抓住“持续努力”、“不轻易放弃”、“克服困难”等核心要素，表述清晰、有个人理解。

事例部分：

真实性：经历是真实的个人经历，而非编造。

具体性：描述的困难、努力的过程、内心的挣扎（如想要放弃）以及采取的具体行动（如制定计划、寻求帮助）要具体、生动，能够支撑“坚持”的定义。

完整性：故事有起因、经过、结果，能够完整地展现坚持的过程。

相关性：事例必须能够直接体现“坚持”的品质。

感悟部分：能从经历中提炼出关于“坚持”的意义，如克服困难、获得成长、建立自信等，体现对“坚持”价值的认识。

设计意图：“坚持”是个人成长中非常重要的品质，对于即将进入更高阶段学习的学生来说尤为重要。通过这个问题，考察学生能否认识并践行这一品质，以及其反思和总结能力。同时，要求结合个人经历，也能更真实地了解学生的性格特点和过往的经历积淀。

第二题：

假设你是一名初中生，你的老师给你布置了一个任务，让你设计一个活动来提高班级的凝聚力和同学们之间的合作能力。请你描述这个活动的内容、目标以及你认为可能遇到的挑战及应对策略。

答案：

活动名称：班级团结协作挑战赛

活动内容：

分组合作：将全班同学分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组内成员来自不同的座位或班级。

团队任务：设计一系列团队合作任务，如搭建桥梁、共同完成一幅大型壁画、组织一次班级晚会等。

角色分配：每个小组需要选出一名队长，负责协调组内成员的工作和沟通。

时间限制：为每个任务设定完成的时间限制，以增加紧迫感和竞争性。

成果展示：每个小组完成任务后，向全班展示他们的成果，并分享过程中的困难和解决方案。

活动目标：

增强班级凝聚力：通过共同完成任务，让同学们感受到团队合作的重要性，增进彼此之间的了解和信任。

提升合作能力：通过分工合作，培养同学们的沟通能力、协调能力和解决问题的能力。

激发创造力：鼓励同学们发挥想象力和创造力，设计独特的团队任务和成果展示方式。

可能遇到的挑战及应对策略：

沟通不畅：在团队合作中可能会出现意见不合的情况，可以通过定期召开小组会议，让每个成员都有机会表达自己的观点和建议，并尊重他人的意见。

时间管理：为了确保每个任务都能按时完成，可以提前制定详细的计划和时间表，并定期检查进度。

资源不足：如果遇到资源短缺的问题，可以寻求老师或其他同学的帮助，或者利用现有的资源进行创造性地利用。

动力不足：为了保持团队成员的积极性，可以设立奖励机制，对表现出色的小组或个人给予表扬和奖励。

解析：

本题要求考生设计一个旨在提高班级凝聚力和合作能力的活动方案。考生需要明确活动的目的、内容、目标以及可能遇到的挑战，并提出相应的应对策略。这道题目考察了考生的组织能力、创新能力和解决问题的能力，同时也体现了团队合作的重要性