上课说话检讨书常用(共7页).docxVIP

2025年3月15日上午第三节课，我在一年级（3）班的语文课上又一次因为和同桌张明小声说话被王老师当场点名。这已经是我本周第三次在课堂上违反纪律了，具体时间是上午10点20分左右，当时王老师正在讲解《春晓》这首古诗的意境分析。我不仅自己没有认真听讲，还影响了周围同学的注意力，特别是坐在我前面的李华同学多次回头看我，导致他也错过了老师讲解的重点内容。根据班级纪律记录本显示，我本学期累计因上课说话被记录已达7次，其中语文课4次，数学课2次，英语课1次。这种行为严重破坏了课堂秩序，辜负了老师对我的期望，也辜负了父母每天早上6点半就起床为我准备早餐的辛苦付出。

第二种情况是在完成课堂练习时遇到困难，不经过举手就直接向同桌求助。3月12日的英语课上，当老师要求我们完成课本第28页的填空题时，我对第5题what___youdoing?的时态判断不确定，没有举手问老师，而是直接问张明，这不仅违反了课堂纪律，还让我错过了老师后来讲解的现在进行时的构成规则。

通过分析我的违纪记录，我发现了一个明显的规律：周一和周三的上午第二、三节课是我最容易说话的时间段。具体数据显示，周一上午违纪3次，周三上午违纪2次，其他时间段违纪2次。这可能与周一刚过完周末状态不佳，以及周三课程难度增加有关。

在实施这些措施的第一周（3月18日22日），我成功将课堂说话次数从每周34次降低到了1次，而且那次是因为老师提问时我未经允许就脱口而出回答，虽然还是违反了纪律，但相比之前随意说话的情况已经有了明显改善。王老师也在我的家校联系本上写道：本周课堂纪律有明显进步，继续保持。

请王老师和同学们监督我的表现，我会用实际行动证明自己的改变。这份检讨书不仅是对过去行为的反思，更是对未来承诺的开始。

检讨人：李明

2025年3月25日