磨课历程单雯.pptVIP

第1页，共28页，星期日，2025年，2月5日【素材选择的困惑】统计的教学素材是很难选择，既要有科学性又要注重课堂的实效性。第2页，共28页，星期日，2025年，2月5日【素材选择的困惑】误区：金牌数是一个离散量，而不是一个连续量，不适合作为折线统计图的素材，无法凸显统计知识的价值。第3页，共28页，星期日，2025年，2月5日【素材选择的困惑】第一次磨课：选取了以环保为题材。素材一：温州2011年3月第一周空气污染指统计图第4页，共28页，星期日，2025年，2月5日【素材选择的困惑】素材二：未来10年可能灭绝的各类动物种类统计动物类别鸟类哺乳动物两栖类种数2171311900大熊猫近30年来数量变化统计年代198019902000数量（只）105011401750第5页，共28页，星期日，2025年，2月5日【素材选择的困惑】我们发现：虽然内容比较丰富，具有一定的教育意义。但从课堂反馈中发现离学生活实际比较远，学生不感兴趣。课后思考：教学选择怎样素材才是最贴近学生实际，最令学生感兴趣的？第6页，共28页，星期日，2025年，2月5日【素材选择的困惑】第二次磨课：我们设计了与学生最贴近，最熟悉的素材——有关陈东的体温、体重、身高、视力等与人有关的素材贯穿到底，让学生从始至终体验统计的过程，把陈东素材用足、用透。第7页，共28页，星期日，2025年，2月5日陈东的体温记录统计表时间4月7日4月8日4月9日4月10日6时18时6时18时6时18时6时18时体温/℃39.5383938.537.83736.837.1素材一：让学生感知折线统计图的产生的必要性及特点。第8页，共28页，星期日，2025年，2月5日2011年第一小组的体重统计表组员/姓名陈东亮亮小叶小红体重/千克25403823陈东7—10岁体重统计表年龄/岁78910体重/千克20293236素材二：通过对比让学生进一步的体会什么时候用条形统计图，什么时候用折线统计图。第9页，共28页，星期日，2025年，2月5日年龄4.04.24.44.64.85.06岁7岁8岁9岁10岁11岁12岁陈东6-12岁的视力变化统计图视力5.25.25.25.04.84.54.34.2素材三：让学生学会制作统计图，并对学生进行保护视力，科学用眼的教育。第10页，共28页，星期日，2025年，2月5日【素材选择的困惑】课后思考：如何引导学生去关注横轴与纵轴上的信息，体会横轴与纵轴上的信息的重要性？从学生的作业反馈情况来看，发现很多学生在观察折线统计图时，只看数量和折线的变化情况，而没有关注横轴、纵轴上所反映的信息。第11页，共28页，星期日，2025年，2月5日呈现三幅没有数据、没有标题的统计图【素材选择的困惑】第三次磨课：加一个环节第12页，共28页，星期日，2025年，2月5日身高/厘米(年龄)陈东的身高变化统计图(年龄)身高/厘米身高/厘米(年龄)040801201600岁5岁10岁0岁5岁10岁0岁5岁10岁1081415050108141500408012016005060701108090100120130140108141第13页，共28页，星期日，2025年，2月5日【素材选择的困惑】课后感悟：统计教学中,素材的选择必须要具有浓郁的生活气息，又要有现实的统计意义，这样的学习才有利于建立起学生在生活中的统计意识。第14页，共28页，星期日，2025年，2月5日【素材选择的困惑】【读图与画图的困惑】第15页，共28页，星期日，2025年，2月5日【读图与画图的困惑】孑然分开你中有我我中也有你第16页，共28页，星期日，2025年，2月5日【读图与画图的困惑】第一环节一味的读图，没有任何画图的渗透。画图的教学时，出现学生不会找点，所以老师教学时要牵着学生一步一步教画图的方法。将两个环节独立教学，没有相互联系。教师教得“累”，学生学得辛苦。课后思考：怎样在读图的过程渗透画图的思想？