14《药》教案（表格式） 人教版中职语文基础模块上册.docxVIP

2025年完美版

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授课章节

名称

《药》

使用教具

无

教学目的

1、学习本文的双线结构，了解标题的含义及主题。

2、环境描写和景物描写的作用。

3、理解本文的人物形象。

4、使学生深刻理解本篇小说的主题

教学重点

1、《药》的主题与人物

教学难点

1、双线结构、环境。

更新、补

充、删节

内容

——

课外作业

课后练习

教学后记

授课主要内容或板书设计

二十五、《药》

主题

课文阅读

深入分析课文

情节??华?家（明线）??时?间??地点?夏家（暗线）

??????????↓??????????????↓??????????????????↓??????

开端：老栓买药→秋天后半夜←→刑场←夏瑜就义?

??????????↓??????????????↓??????????????????↓??????

发展：小栓吃药→当天早上←→茶馆←夏瑜血被吃??

???????????↓??????????????↓??????????????????↓??????

高潮：茶客谈药→当天上午←→茶馆←茶客谈夏瑜??

???????????↓??????????????↓??????????????????↓??????

结局：华母上坟→次年清明←→坟场←瑜母上坟???

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

组织教学

复习提问

导入新课

讲授新课

维持课堂纪律

清点学生人数

1人都会生病，生病就要买药，“药”的作用和用药原则是什么？

???------治病救人。对症下药。

2将你平时购药与课文中的人物华老栓购药作一对比。

购者?????地点?????对象???????来源?????代价过程???食用方法?????药效?

你药店药师正规药厂货真价实?水或???康复

或医院或售文明药酒兑服

????货员

华老栓??刑场????刽子手???现制人一包洋钱烧成乌入坟

血馒头买一馒头黑吃

粗暴

（注意：华老栓买的药是人血馒头，人血馒头可以用来治病吗？）

3．对以上对比结果你有什么感受？（荒唐??不可思议）

主题

鲁迅说：“《药》描写群众的愚昧，和革命者的悲哀；或者说，因群众的愚昧而来的革命

者的悲哀；更直捷地说，革命者为愚昧的群众奋斗而牺牲了，愚昧的群众并不知道这牺牲为的是谁，却还要因了愚昧的见解，以为这牺牲可以享用，增加群众中的某一私人的福利。”(孙伏园《鲁迅先生二三事·〈药〉》)

鲁迅先生自己的说法，既符合作品本身的实际，又符合当时他的思想，是对《药》的主题的精当的概括。

二、阅读课文

1．华老栓用人血馒头来治什么病？（儿子的痨病----肺结核病。）

2．人血馒头可以用来治肺结核病吗？------否。

3．而华老拴是怎么看待的？

---“他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了。他现在要将这包里的新的生命，移植到他家里，收获许多幸福。”

4．由此可看出华老栓的什么？

（-------愚昧无知。）

补充材料：“有一回，我竟然从画片上会见我久违的许多中国人---而显出麻木的神情。----即使体格健全，如此茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”（鲁迅《呐喊。自序》）

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步骤

重点研讨

?------取“精神麻木”的“木”和“体格健全”的“全”组成一个“栓”。实际上就包含了对人物的评价。

再看康大叔：交易中：眼光：像两把刀-----凶狠

神情：焦急----贪婪

??????行为：一只大手向他摊着，一只手却撮着一个往下滴血的馒头

-------凶恶残暴，毫无人性，杀人面不改色

抢扯塞抓----野蛮粗暴??谋财不择手段

语言：“喂/一手交钱，一手交货/”

???????交易后：“老栓就是运气了你/要不是我信息灵”

格外高兴横肉块块饱绽，越发大声说---不以为耻反以为荣恬不知耻

???????“我可是这一回一点没有得到好处”-----贪得无厌

???????“包好/”------欺骗

其粗鲁野蛮还可从哪里见得？----外貌（浑身黑色，满脸横肉）----凶悍

装束（披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。）-------野蛮

说话特点：（大声嚷道）--------粗鲁

三、深入分析课文

1愚昧无知的华老栓急于治儿子的病可以不关心，但我们不能不了解一下刽子手