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小班数学教案《汽车小管家——1-5点数与配对》

一、教案基本信息

活动名称：汽车小管家——1-5点数与配对

适用班级：幼儿园小班（3-4岁）

课时时长：15分钟（分3个小环节，中间穿插1-2分钟放松互动）

领域分类：数学领域（聚焦“数感与配对”核心经验）

活动目标：

认知目标：能手口一致点数1-5辆汽车，说出总数；能根据汽车的颜色（红、黄、蓝）或大小（大、小）进行配对，理解“一样”的含义。

技能目标：能操作汽车卡片/玩具，完成“点数对应”“颜色配对”“大小配对”任务，发展手部精细动作与观察能力。

情感目标：喜欢参与汽车主题数学游戏，体验“帮汽车找朋友/找家”的快乐，培养初步的任务意识。

二、活动准备

（一）物质准备

核心教具：

彩色汽车卡片（红、黄、蓝3种颜色，每种颜色有大、小2种尺寸，共10张，数量分别为1-5辆，如1辆红色大汽车、2辆黄色小汽车等）；

汽车“车库”底板（2块：1块标有“颜色车库”，分红、黄、蓝3个区域，每个区域贴对应颜色汽车图标；1块标有“大小车库”，分“大汽车区”“小汽车区”，贴对应尺寸汽车图标）；

实物汽车玩具（1-5辆，颜色、大小混合，如3辆红色小车、2辆蓝色大车，供幼儿实操点数）。

辅助材料：

汽车主题背景音乐（如《小汽车》儿歌，节奏轻快）；

“小管家”胸章（每人1个，增强角色代入感）；

奖励贴纸（汽车形状，用于鼓励幼儿完成任务）。

环境准备：

桌面铺蓝色桌布（模拟“马路”场景），将汽车卡片、车库底板分区域摆放；

墙面贴“汽车数字图谱”（1-5数字旁对应相同数量的汽车图案，供幼儿参考）。

（二）经验准备

幼儿已有“认识常见颜色（红、黄、蓝）”“区分大、小物品”的基础经验；

幼儿对汽车玩具感兴趣，能听懂简单指令（如“把汽车放在这里”），有过“点数1-3物品”的初步体验。

三、活动过程

（一）环节一：情境导入——成为“汽车小管家”（3分钟）

角色唤醒：播放汽车背景音乐，教师手持实物汽车玩具，边模仿汽车鸣笛声边说：“嘀嘀嘀！马路上来了好多小汽车，它们找不到自己的朋友和家啦，需要请聪明的‘汽车小管家’帮忙，谁愿意来当小管家呀？”

任务交代：为幼儿佩戴“小管家”胸章，继续引导：“小管家的任务有三个：帮汽车数一数数量、找颜色一样的朋友、送大小一样的汽车回家，你们有信心完成吗？”激发幼儿参与兴趣，自然过渡到数学活动。

（二）环节二：操作游戏——完成“小管家任务”（10分钟）

1.任务一：数汽车——手口一致点数1-5（3分钟）

教师示范：拿出3辆红色实物汽车玩具，放在桌面“马路”上，边用手指点数边说：“小管家看这里，这里有几辆红色小汽车呀？我们一起数：1（点第1辆）、2（点第2辆）、3（点第3辆），一共有3辆！”强调“手点到哪，嘴数到哪”，确保点数一致。

幼儿实操：给每组幼儿发放1-5辆数量不等的汽车玩具（如2辆黄色车、5辆蓝色车），引导幼儿自主点数：“现在请小管家数一数你面前有几辆汽车，数完告诉老师总数哦！”

对点数困难的幼儿，教师用手辅助其点数：“我们一起数，1、2……”；

对点数正确的幼儿，贴汽车贴纸奖励：“你数得真准，奖励你‘汽车小能手’贴纸！”

2.任务二：找朋友——颜色配对（3分钟）

认知引导：出示红、黄、蓝3种颜色的汽车卡片，提问：“这些汽车穿了不同颜色的衣服，红色汽车的朋友应该是什么颜色呀？”引导幼儿说出“红色”，理解“颜色一样就是朋友”。

配对操作：将混合颜色的汽车卡片分发给幼儿，指着“颜色车库”底板说：“请小管家把颜色一样的汽车卡片放在同一个车库里，红色汽车送红色车库，黄色汽车送黄色车库。”

教师巡回指导，对放错的幼儿轻声提醒：“你看这个车库是黄色的，黄色汽车才住这里哦，红色汽车的家在哪里呀？”；

完成后集体检查：“我们看看红色车库里是不是都是红色汽车呀？小管家真棒，帮汽车找到颜色朋友啦！”

3.任务三：送回家——大小配对（4分钟）

对比感知：拿出1辆大汽车卡片和1辆小汽车卡片，放在一起对比：“这两辆汽车有什么不一样呀？”引导幼儿说出“一个大，一个小”，强化“大小”概念。

车库送车：指着“大小车库”底板，交代任务：“大汽车要回‘大汽车区’，小汽车要回‘小汽车区’，请小管家把手里的汽车卡片送回自己的家吧！”

幼儿操作时，教师重点关注是否能区分“大、小”，如发现幼儿混淆，用手比划“大”（张开手掌）和“小”（握拳）辅助理解；

全部送完后，播放轻快音乐，带领幼儿拍手庆祝：“嘀嘀嘀！汽车都回家啦，小管家任务完成！”

（三）环节三：总结回顾——巩固数学经验