公开课教案教学设计湖北省安陆市德安初级中学八年级语文上册马说教案（2025—2026学年）.docxVIP

公开课教案教学设计湖北省安陆市德安初级中学八年级语文上册马说教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对湖北省安陆市德安初级中学八年级语文上册的马说一文进行教学设计。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于八年级语文上册的文言文单元，旨在培养学生阅读文言文的能力，提高学生的文学素养。马说一文以马为喻，阐述了人才的重要性，与前后知识关联紧密，是培养学生文言文阅读能力和理解能力的重要篇目。核心概念包括人才、价值、命运等，技能包括文言文阅读、理解、分析、评价等。

2.学情分析

八年级学生已具备一定的文言文阅读基础，但面对较长的文言文篇章，仍存在理解困难。学生生活经验丰富，对人才话题有较强的兴趣，但可能对文言文中的某些字词、句式理解不够深入。本节课需关注学生的已有知识储备，针对易错点如字词解释、句式结构等，设计合适的教学活动，帮助学生克服学习困难，提高学习效率。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：使学生能够理解马说一文的主旨，掌握文言文阅读的基本方法，提高文言文阅读能力；培养学生对人才话题的思考，激发学生对文学作品的兴趣。教学策略包括：通过朗读、翻译、讨论等方式，引导学生深入理解文本；结合多媒体辅助教学，丰富教学内容；设计分层作业，满足不同学生的学习需求。

二、教学目标

知识目标

说出：识别并解释马说文中出现的重点字词，如“策”、“骈”、“逸”等。

列举：列举文中提到的马的不同品质，如“千里马”、“骐骥”、“驽马”等。

解释：阐述文中关于人才与命运的观点，并能够用自己的语言进行概括。

能力目标

设计：通过小组讨论，设计一个教学活动，帮助学生理解文言文中的比喻手法。

评价：分析并评价文中对马的描写，以及这些描写对文章主旨的贡献。

阐释：能够运用所学知识，对文中的人才观进行阐释，并举例说明。

情感态度与价值观目标

认同：认同文中对人才的尊重和重视，树立正确的人才观。

反思：反思自身在学习中的态度和方法，激发对学习的热爱和追求。

感悟：从马说中感悟到人生的道理，培养坚韧不拔的精神品质。

科学思维目标

分析：分析文中作者的观点，并能够提出自己的见解。

比较：比较不同文人对人才的看法，并分析其异同。

推理：根据文中的描述，推理出作者想要传达的核心思想。

科学评价目标

判断：判断文中对马的描写是否准确，并给出理由。

评价：评价文中的人才观在当今社会的适用性。

反思：反思自己的评价标准，并尝试提出改进意见。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解马说文中的人才观，掌握文言文阅读的基本方法，包括字词解释、句式分析等。教学难点在于学生对文中比喻手法的理解，以及如何将抽象的人才观与实际生活相结合，需要通过创设情境和小组讨论等方式帮助学生突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、文言文朗读音频、相关图片资料以及教学任务单。学生需预习课文内容，准备笔记本和笔。教学环境方面，将座位安排成小组合作模式，并设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅进行。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动：

教师通过展示一些关于马的图片或视频，激发学生对马的兴趣，引出课题“马说”。

提问：同学们，你们知道这些马有什么特别之处吗？它们代表了什么？

学生回答后，教师总结：今天我们将学习一篇关于马的文章，通过这篇文章，我们不仅能够了解马的特点，还能从中领悟到关于人才的重要道理。

新授

任务一：初步感知文本

时间：10分钟

活动：

教师带领学生朗读课文，注意节奏和停顿。

学生跟读，注意字的发音和句子的停顿。

教师提问：同学们，你们能说出这篇课文的主要内容吗？

任务二：字词解释

时间：15分钟

活动：

教师列出课文中的一些生僻字词，如“骈”、“逸”等。

学生通过字典或小组讨论的方式解释这些字词的含义。

教师总结：通过解释字词，我们更好地理解了课文内容。

任务三：分析人物形象

时间：20分钟

活动：

教师提问：课文中的马有哪些特点？

学生回答后，教师引导学生分析马的形象，如“千里马”、“骐骥”、“驽马”等。

教师总结：通过分析人物形象，我们了解了作者想要传达的人才观。

任务四：理解主旨

时间：15分钟

活动：

教师提问：这篇课文的主旨是什么？

学生回答后，教师引导学生总结：课文通过马的形象，阐述了人才的重要性和命运的无常。

教师总结：通过理解主旨，我们领悟到了关于人才和命运的重要道理。

任务五：联系实际

时间：10分钟

活动：

教师提问：这篇课文对我们有什么启示？

学生回答后，教师引导学生联系实际，思考如何在现实生活中发掘和培养人才。

教师总结：通过联系实际，我们能够将课文中的道理应用到实际生活中。

巩固

时间：5分钟

活动：

教师通过提问