第7课 辽、西夏与北宋的并立（学案含背记清单）.docxVIP

第7课辽、西夏与北宋的并立

课程标准

学习目标

认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立。

史料实证：通过契丹和西夏文字、货币等图片及相关史料，了解契丹族和党项族的崛起及政权的建立。

时空观念：通过《北宋时期形势图》，了解辽、西夏和北宋的并立情况。

历史解释：正确评价“澶渊之盟”及宋夏议和的内容、影响。

家国情怀：认识我国自古以来就是一个多民族的国家，各民族都为中华民族的发展作出了贡献。各民族友好交往始终是我国民族关系发展的主流，是历史发展的必然趋势。

【学习任务一：北宋、辽、西夏政权的并立】

北宋

西夏

时间/都城

年/东京（开封）

916年/上京

1038/

人物/民族

赵匡胤/汉族

阿保机（辽太祖）/

/党项族

统治措施

收兵权、削相权和地方权

仿制中原制度，发展生产

仿制中原制度，发展生产

【学习任务二：辽与北宋的和战】

1、背景：时，辽军攻宋至澶州，力主真宗亲征，宋军击退辽军，史称“澶州之战”。

2、结果：辽宋于澶州议和，辽向北宋称臣，辽朝退兵，宋给辽钱物，史称“”。

3、影响：

。?

【学习任务三：西夏与北宋的和战】

宋夏多年互战后议和：元昊向北宋，宋给西夏。

影响：议和后，宋夏边界。

提出一个新问题或者说出你的疑惑：

1、“澶渊之盟”与宋夏和约的异同点。

异：宋与辽结为兄弟之国。夏向宋称臣。

同：宋辽、宋夏议和都结束了双方大规模的战争状态；客观上有利于双方和平相处；宋王朝都要交纳钱物。

2、如何正确认识北宋与少数民族之间的关系？

(1)宋辽、宋夏之间有战有和，和战交错，但“和”始终是民族关系发展的主流。

(2)辽宋、宋夏之间的战争只是中华民族大家庭内部的兄弟之争，有正义和非正义之别，但无侵略与反侵略之说。它给中原人民带来了深重的灾难，但客观上也促进了民族交融，有利于国家的统一。

【课程标准】

通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机。

一、契丹族与党项族

1．契丹族

(1)生活区域：游牧在我国北方的民族。

(2)建国：10世纪初，耶律阿保机（辽太祖）统一契丹各部，建立契丹国（有时称契丹，有时称辽），都城在上京临潢府。

(3)统治：阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。

2．党项族

(1)生活区域：生活在我国西北地区，后集中到甘肃东部、陕西北部一带。

(2)建国：11世纪前期，元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。

(3)统治：元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，创制西夏文字。

?二、辽、北宋、西夏的和战

?1、北宋与辽──澶渊之盟

?（1）背景：宋真宗时，澶州之战，寇准力劝宋真宗亲征，宋军击退辽军。

?（2）内容：辽宋议和，辽朝退兵，宋给辽钱物。

?（3）评价：

①“澶渊之盟”是宋辽双方均势的体现，它对宋辽两国都带来了深远的影响。

②对于北宋来说，“澶渊之盟”是一个屈辱的和约，送出的钱物成为北宋人民沉重的负担。

③对辽来说，“澶渊之盟”不仅使辽兵安然脱险，还得到了钱物。

④从整个中华民族的发展来看，“澶渊之盟”的订立有其积极的一面：它结束了宋辽之间几十年的战争，使此后的宋辽边境长期处于相对和平稳定的状态。双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，有利于我国多民族国家的发展和统一。

?2、西夏与北宋的关系

?（1）战争：元昊称帝后，多次进攻北宋，北宋节节败退，但西夏损失亦很大。

?（2）议和：北宋与西夏订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏钱物。宋夏边境贸易兴旺。

【图片解读】

辽代墓葬出土的酱釉马镫壶辽、西夏、北宋并立示例图

解读：辽代墓葬出土的酱釉马镫壶采用北宋定窑技术烧制，体现这一时期契丹族与汉族的文化交融。

辽、西夏、北宋政权并立，有战有和，和战交错，但“和”始终是民族关系发展的主流。

一、单选题

1．历史上很多少数民族首领都对民族交融作出了重要的贡献。“夫西夏声明文物，诚不能与宋相匹，然观其制国书、厘官制、定新律、兴汉学、立养贤务……彬彬乎质有其文，固未尝不可与辽、金比烈！”材料所述的民族是（???）

A．契丹族 B．党项族 C．女真族 D．蒙古族

2．下列关于澶渊之盟的介绍