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基于学业质量水平的大单元融通学考复习策略初探+课件+--2026届高三统编版历史一轮复习.pptx

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    基于学业质量水平的

    大单元融通复习策略初探;一、缘起

    二、策略;1.指导教学，把握边界

    ;2.搭建桥梁，落实素养;质量水平;“大单元设计”的底层逻辑即“一种介于课程规划与课时教学设计之间的中观层面的教学设计”，之所以需要中观层面的单元设计，就是需要教师根据学生的学习基础以及智力水平的差异对教学内容进行重组。;大单元学习任务1;（二）大单元融通下的概念建构教学;1.建立单元逻辑：破则通;人文主义发展

    （启蒙思想）;大单元学考

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