18、《苏州园林》教案.pdfVIP

18《苏州园林》主课件配套教案

教学目标

1、知识和能力目标：积累词语；了解苏州园林的艺术成就；掌握由总到分

的说明顺序和作比较、举例子等说明方法；品味准确生动的说明语言。

2、过程和方法目标：

整体感知课文，梳理文章的写作思路，探究本文所运用的说明方法，培

养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。

3、情感态度和价值观目标：

了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重点：理清课文思路，理解作者是如何抓住苏州园林的特征并突出这个特征。

教学难点：揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。

教学课时3课时

教学方法讨论法与点拨法相结合

教学准备:学生预习课文，教师准备示范朗读磁带。

第一课时

教学内容：字词教学，朗读课文，整体感知文意；划分结构层次，理清作者的行

文思路，把握苏州园林的整体特点，明确说明顺序。

一、导入：

俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很

大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。有人说：“江南园林甲

天下，苏州园林甲江南”。今天我们一起学习《苏州园林》，一起去观赏那富有

诗情画意的园林吧。

苏州园林著名的有宋代的沧浪亭、元代的狮子林、明代的拙政园、清代的留

园，称为苏州四大名园。苏州古典园林于1997年12月被列入联合国教科文组织

的“世界文化与自然遗产名录”。苏州园林不仅是中国的优秀历史文化遗产，也

是世界文化艺术宝库中的珍宝。

二、作者

叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革

命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，

散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪

焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他

创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优秀的语言艺术家”之称。

他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。

本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。

三、教师检查预习，强调重点积累的词语。

竹竿gān丘壑hè嶙峋línxún蔷薇qiángwēi

镂lòu空斟酌zhēnzhuó重峦叠嶂zhàng轩榭xuānxiè

池沼zhǎo模mú样

相间jiàn庸俗yōng着眼zhuó

映衬：映照，衬托。明艳：鲜明艳丽。

丘壑：山陵与溪谷，喻指深远的意境。雷同：不该相同而相同。

嶙峋：枯瘦的样子。蔓延：像蔓草一样不断扩展延伸。

败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。

本文指园林建筑中欠美、伤美、不成功的地方。

斟酌：考虑事情等是否可行或文字是否适当。

因地制宜：根据不同地区的具体情况制定适宜的办法。因，依照、根据。

自出心裁：出于自心的创造和裁断。也作独出心裁、别出心裁。

层峦叠嶂：层层叠叠，山连着山。峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山。

俯仰生姿：产生向下向上各种姿态。

标本：文