部编版六年级上册语文教案-第七单元口语交际：聊聊书法.pdfVIP

聊聊书法

课题课型口语交际授课1课时

聊聊书法时间

教学1.在搜集材料的过程中了解古代著名书法家和名家作品。

目标2.在交际过程中感受书法的艺术魅力，受到美的熏陶。

教学

了解古代著名书法家的一些情况。

重点

教学

难点感受书法魅力，受到美的熏陶。

教具

准备课件（书法家及书法作品图片）

教学设计设计意图

一、出示图片导入

1.出示图片

学生欣赏风格多

一组古代书法家作品图。

样的书法作品，听老师

2.教师谈话：书法是中国古典艺术的一朵奇葩，在世界各

讲书法艺术的魅力，会

导入国文字书写中，没有任何其他文字的书写，像汉字的书写

产生民族自豪感，快速

（一样，最终发展成为一种独特的艺术形式，并且源远流长，

）分钟进入到书法艺术的情

中国五千年璀璨的文明及无与伦比的丰富文字记载都已

境中，积极参与到口语

为世人所认可，在这一博大精深的历史长河中，中国的书

交际中去。

法艺术以其独特的艺术形式和艺术语言释读了中国的传

统文化内涵。

3.今天我们口语交际的主题就是：聊聊书法（板书）

二、认识书法名家

1.小组内同学自由发言，说一说自己知道的古代书法家以

及他们的故事。

新课2.谁知道王羲之，能和大家说一说吗？

教学

（（王羲之，字逸少，汉族，东晋时期著名书法家，有“书引导学生说一说

）分钟圣”之称。琅琊临沂（今山东临沂）人，后迁会稽山阴（今王羲之的故事，目的是

浙江绍兴），他的书法兼善隶、草、楷、行各体，广采众让学生了解王羲之因，

长，自成一家，影响深远。风格平和自然，代表作《兰亭为王羲之在中国书法

序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他与其子王界有着十分重要的地

献之合称为“二王”。）位。说起书法不能不知

（王羲之的故事：据说有一次，王羲之路过山阴城的一道王羲之。

座桥。有个老婆婆拎了一篮子六角形的竹扇在集上叫卖。

那种竹扇很简陋，没有什么装饰，引不起过路人的兴趣，

看样子卖不出去了，老婆婆十分着急。王羲之看到这情形，

很同情那老婆婆，就上前跟她说：“你这竹扇上没画没字，

当然卖不出去。我给你题上字，怎么样？”老婆婆不认

识王羲之，见他这样热心，也就把竹扇交给他写了。王羲

之提起笔来，在每把扇面上龙飞凤舞地写了五个字，就还

给老婆婆。老婆婆不识字，觉得他写得很潦草，很不高兴。

王羲之安慰她说：“别急。你告诉买扇的人，说上面是王

右军写的字”王羲之一离开，老婆婆就照他的话做了。集

上的人一看真是王右军的书法，都抢着买。一箩竹扇马上

就卖完了）。

3.谁还知道其他书法家，