一次函数实际应用教学设计：建模与数形结合思想.pdfVIP

一次函数的实际应用

教学目标

【知识与技能】

会应用一次函数表达式与图象之间的相互关系,处理一些较为复杂的问题,

数形结合的思想.

【过程与方法】

经历对实际问题建立数学模型的过程,体验数形结合的作用和一次函数模型

的价值.

【、态度与价值观】

1.通过让学生经历用一次函数知识来建立实际问题的函数模型、解决实际问

题的过程,使它们感受到数学的用途和数学与生活的紧密联系.

2.让学生参与到教学活动中来,提高学习数学、应用数学的积极性.

教学重难点

【重点】

用一次函数知识解决实际问题.

【难点】

获取一次函数图象中的信息,数形结合的思想.

教学过程

一、共同探究,获取新知

问题1:某公司每月付给销售人员的工资有两种方案.

方案一:没有底薪,只拿销售提成;

方案二:底薪加销售提成.

(注:销售提成是销售每件商品得到的销售额中提取一定数量的费用).

设销售商品的数量x(件),销售人员的月工资y(元),如图所示,y为方案一的

1

函数图象,y为方案二的函数图象.从图中信息解答如下问题:

2

(1)求y的函数关系式;

1

(2)求点A的坐标,并说出A点的实际意义;

(3)请问方案二中每月付给销售人员的底薪元?

Practicalapplicationsof

linearfunctions

教学目标

【Knowledgeand

Skills】

Beabletoapplytherelationshipweenlinearfunctionexpressionsandimages,handleso

memorecomplexproblems,andunderstandtheideaofcombiningnumbersandshapes.

【ProcessandMethod】

Experiencetheprocessofestablishingmathematicalmodelsforpracticalproblems,and

experiencetheroleofcombiningnumbersandshapesandthevalueoflinearfunctionmodels.

【Emotions,AttitudesandValues】

1.Letstudentsexperienceusingprimaryfunctionknowledgetobuildfunctionalmodelsofpracticalproblemsandsolvepractical问

problems.

Makethemfeeltheuseofmathematicsandthecloseconnectionweenmathematics

andlife.2.Letstudentsparticipateinteachingactivitiesandimprovetheirenthusiasmfor

learningmathematicsandapplyingmathematics.Importantanddifficultpointsin

teaching

【重点】

Uselinearfunctionknowledgetosolvepract