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山东省临沂市青云镇九年级语文上册《谈生命》同步练习1新人教

一、根据拼音书写相应的汉字

1、chán〔〕岩2、羞qiè〔〕3、休qì〔〕

4、睡mián〔〕5、bǐng息〔〕6、fù压〔〕

7、xiāo鸟〔〕8、yìn庇〔〕9、芳xīn〔〕10、云yì〔〕

二、选词填空，体会本文用词的准确性

静静细细轻轻低低

有时候他经过了的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞

怯，地流着，地吟唱着，地度过这一段浪漫的行程。

三、课文内容理解

1、文章一开始说“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。〞“是什么〞与“像什

么〞只有一字之差，作者为什么“不敢说〞“是什么〞，却“能说〞“像什么〞呢？

请根据文意或语境写出你的理解。

2、请写出下面两句话在文中的意思。

1）多么光明，又多么黑暗！

2）说不上快乐，也没有悲哀！

3、本文用一江春水东流入海、一颗小树长大后落叶归根比喻什么？两个比喻有什么不

同?作者运用两个不同的比喻有什么作用？

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

四、课内阅读稳固

宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中

之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的

活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了

死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远

痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在

快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？

我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。〞世界、

国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。

1、品味文中关键句不同的意味。

1〕生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。

2〕在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

3)快乐固然兴奋。苦痛又何尝不美丽？

2、仿照以下句式，写一个结构类似的句子。

例句：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长

的便成了空壳！

仿句：

3、“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。〞是一句形象生动的话，

在本文中的含义是什么？句中“云翳〞、“美丽的黄昏〞分别比喻什么？

答案：

一、1、巉2、怯3、憩4、眠5、屏6、覆7、枭8、荫9、馨10、翳

二、细细静静低低轻轻

三、1、“生命是什么〞涉及生命本质的终极答复，显得过于严肃；而“生命像什么〞可以借

助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入角度，引出了下文生命过程的形象化描绘，

便于作者抒发对生命的独特感受。

2、〔1〕“大海〞作为生命的归宿，“光明〞象征生命到达辉煌顶点，“黑暗〞表示生命的终

结。

〔2〕生命是一种过程，生生不息是自然规律，显示了“生而何欢，死而何惧〞的平常心。

3、一江春水东流入海、一颗小树长大后落叶归根的生命历程都是比喻一个人生命的全过程，

阐述了生命是一个快乐而痛苦的过程。不同点在于一江春水的生命历程具有曲折何大起大落

的特点，一颗小树的生命历程表现得平静和温柔。“一江春水〞侧重于说明生命的力量〔或生

命的美好〕，“一颗小树〞那么侧重于揭示生命的价值；两个比喻的内涵相互补充，形象而又

完整地说明了生命的过程和意思。

四、1、〔1〕阐述生命中快乐与痛苦的辩证法，说明对生命规律的判断、认识。

〔2〕阐述作者〔或我们所有人〕对于生命中的辩证法应持的态度，这是在对第一句的内容

了然之后更进一层地说明态度。

〔3〕与第2句意义相似，但是用反问的形式阐述，因此是无疑而问。

2、略

3、这句话的含义是：希望你的一生又丰富多样的经历，你才真正体验到人