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学区共享课程建设研究--以上海市S学区为例.pdf

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    摘要

    摘要

    学区化办学是我国扩大优质教育资源、推进教育优质均衡发展的有效途径，

    也是深化基础教育体制改革的重要命题。而学区共享课程作为打破地域和学校界

    限、传播优质教育资源的有效手段，对缩小教育差距，实现教育资源的均衡分配

    具有积极作用。因此，关注学区共享课程的建设过程并总结建设经验具有重要的

    实践意义。本研究选取S学区这一多主体参与治理的办学联合体作为研究对象，

    聚焦于该学区正在积极探索的共享课程建设，通过文献研究、访谈等方法

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