发展心理学理论与方法的发展 (2).pptVIP

从道德认知到道德实践尤尼斯：道德实践活动理论尊重人性是道德行为的根本机制青少年参加道德实践活动的长远意义青少年要关心、参与社会公益事业道德行为和自我认同感相辅相成*第61页，共106页，星期日，2025年，2月5日从道德认知到道德实践青少年政治实践活动与成人期政治－道德行为关系的追踪研究EcclesBarber，1988 美国密西根中学生的课外活动 在10年级时参加亲社会活动的学生比未参加者在后来的学习成绩和冒险行为方面差异显著。*第62页，共106页，星期日，2025年，2月5日青少年政治实践活动与成人期

政治－道德行为关系的追踪研究Oesterle,etal，1998 明尼苏达中学生参加的社会服务 中学时参加社会服务的中学生毕业4年后比原来未参加服务者参加的社会服务更多。*第63页，共106页，星期日，2025年，2月5日Beane,etal， 1981 参与城市老年人规划项目的82个成年人 参加该项目的人在30年后成为当地志愿者协会会员的人比没参加者多青少年政治实践活动与成人期

政治－道德行为关系的追踪研究*第64页，共106页，星期日，2025年，2月5日LadewigThomas，1987 青年期参加和未参加4-H和类似组织的人的全国样本 25年后，参加前述组织的人后来成为志愿者协会的人数比未参加