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高中化学课程中三重表征思维培养的有效教学模式探讨论文

摘要：本文针对高中化学课程中三重表征思维的培养，探讨了有效的教学模式。通过对现有教学方法的不足进行分析，提出了结合实际教学案例的具体策略，以期为高中化学教学提供有益的参考。

关键词：高中化学；三重表征思维；教学模式；有效教学

一、引言

（一）1.高中化学课程中三重表征思维的内涵

高中化学课程中的三重表征思维，是指宏观表征、微观表征和符号表征三种思维方式。宏观表征关注物质的宏观现象和性质，微观表征关注物质的微观结构和变化过程，符号表征则是对化学现象和规律进行符号化的描述。这三种表征思维相互关联，共同构成了高中化学学习的核心。

2.高中化学