2025年（整理版）高中语文第二单元第5课北师.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

高中语文第二单元第5课知能优化演练北师大必修2

一、语段阅读

阅读文本选段，完成1～4题。

九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，假设使烛之武见秦君，师必退。〞公从之。辞曰：

“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。〞公曰：“吾不能早用子，今急而求子

是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。〞许之。

夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。假设亡郑而有益于君，敢以烦执

事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。假设舍郑以为东道

主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设

版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，假设不阙秦，将焉取

之？阙秦以利晋，唯君图之。〞秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所

与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。〞亦去之。

1．以下句中加点字的解释，错误的一项为哪项()

A．夜，缒而出缒：用绳子吊(到城下)

B．越国以鄙远鄙：以……为边邑

C．共其乏困共：通“供〞，供应

D．唯君图之图：图谋，对付

解析：选D。D项“图〞的意思是“考虑〞。

2．以下句中加点词都有词类活用现象的一组是()

①秦军汜南②贰于楚③东封郑④因人之力而敝之⑤阙秦以利晋⑥国危矣

⑦君亦无所害⑧以乱易整

A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧

C．①③④⑤D．②③⑤⑥

解析：选C。①名词作动词，②数词作动词，③名词作状语，④形容词作动词，⑤使

动用法。

3．以下各句中“其〞字的意义和用法与其他三项不同的是()

A．以其无礼于晋B．君知其难也

C．又欲肆其西封D．吾其还也

解析：选D。D项中的“其〞为句中语气助词，相当于“还是〞；其他三项均为代词。

4．以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪项()

A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出

〞，求见秦伯，表现了他深明大义，以国事为重的爱国精神。

B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方

又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。

C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之

武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。

D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻

瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。

解析：选C。“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠〞不对，应是“晋曾经容许把焦、瑕

二邑割让给秦〞。

二、语言运用

5．阅读下面一那么新闻材料，完成后面的问题。

日前有媒体报道说，现在正在讨论普及12年义务教育，一是向上普及高中教育，另一

个那么是往下，多增加学前教育。教育部昨日(3月31日)表示，我国仍坚持九年义务教

育，目前义务教育的重点是稳固九年义务教育和“两基〞攻坚方案(实现西部地区根本普及

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟