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工程结算审计注意事项试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的工程结算审计注意事项试卷进行设计。课程内容紧密结合教学大纲和课程标准，旨在帮助学生掌握工程结算审计的基本概念、方法和注意事项。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密。核心概念包括工程结算审计的定义、流程、方法和注意事项，技能包括审计实务操作和风险评估。

2.学情分析

针对本课程，学生应具备一定的会计、审计基础知识和实践经验。他们可能对工程结算审计的概念和流程有一定了解，但可能存在对审计方法和注意事项掌握不牢固的问题。学生可能对审计实务操作中的难点和易错点感到困惑，如审计证据的收集、分析以及审计报告的撰写等。此外，学生可能对工程结算审计的法律、法规和政策要求不够熟悉。

3.教学目标

本教案旨在帮助学生：

掌握工程结算审计的基本概念、方法和注意事项；

熟悉审计实务操作流程，提高审计实务操作能力；

了解工程结算审计的法律、法规和政策要求；

培养学生的审计思维和风险意识。

二、教学策略

本教案采用以下教学策略：

理论讲解与案例分析相结合：通过理论讲解，使学生掌握工程结算审计的基本概念和方法；通过案例分析，使学生了解审计实务操作流程，提高审计实务操作能力。

小组讨论与互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和团队协作能力。

实践操作与模拟测试：通过实践操作和模拟测试，使学生巩固所学知识，提高审计实务操作能力。

三、教学评价

本教案采用以下教学评价方式：

课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和实践操作能力。

作业与测试：通过作业和测试，评估学生对工程结算审计知识的掌握程度。

实践操作：通过实践操作，评估学生的审计实务操作能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出工程结算审计的定义、流程和基本方法。

学生能够列举工程结算审计中常见的风险点和注意事项。

学生能够解释审计证据的收集、分析和评估过程。

学生能够设计简单的工程结算审计方案，并评价其合理性。

2.过程与方法目标

通过小组讨论和案例分析，学生能够分析工程结算审计中的复杂问题。

学生能够在教师的指导下，实践审计操作，提高解决实际问题的能力。

学生能够运用批判性思维，对审计结果进行评估，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

学生能够认识到工程结算审计在维护国家利益和公共利益中的重要作用。

学生能够培养诚信、客观、公正的审计职业素养。

学生能够树立法治意识，遵守相关法律法规，提高职业道德水平。

三、教学重难点

教学重点在于工程结算审计的基本概念、流程和注意事项的掌握，难点在于审计证据的收集与分析以及风险评估的实践应用，这些难点源于审计工作的复杂性和学生认知的局限性，需要通过案例分析、小组讨论和实际操作来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备五种多媒体课件，三套教具，一套实验器材，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集两份相关资料。此外，还将设计四个小组讨论任务单和一份评价表。教学环境方面，将布置六个小组座位，并提前在黑板上绘制三个教学框架。这些准备将为学生提供一个全面、互动的学习体验。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：教师通过展示工程结算审计的新闻报道或案例分析，激发学生的学习兴趣。

学生活动：学生观看新闻或案例，思考工程结算审计的重要性。

预期行为：学生能够认识到工程结算审计在维护国家利益和公共利益中的重要作用，并提出相关问题。

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

概念讲解：教师讲解工程结算审计的定义、流程和基本方法。

案例分析：教师通过实际案例，分析审计证据的收集、分析和评估过程。

小组讨论：学生分组讨论案例，总结审计经验和注意事项。

学生活动：

观察：学生观察案例，了解审计流程和关键步骤。

思考：学生思考案例中的审计问题，并提出解决方案。

讨论：学生分组讨论，分享观点，形成共识。

预期行为：

学生能够说出工程结算审计的定义、流程和基本方法。

学生能够列举工程结算审计中常见的风险点和注意事项。

学生能够解释审计证据的收集、分析和评估过程。

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：

实践操作：学生分组进行审计实践操作，如审计证据的收集和分析。

模拟测试：学生进行模拟测试，检验所学知识和技能。

学生活动：

实践：学生分组进行审计实践操作，提高审计实务操作能力。

测试：学生进行模拟测试，巩固所学知识和技能。

预期行为：

学生能够运用所学知识和技能，进行审计实践操作。

学生能够通过模拟测试，检验所学知识和技能。

4.小结

时间：5分钟

活动设