苏教版小学语文第六册教案美丽的南沙群岛（2025—2026学年）.docxVIP

苏教版小学语文第六册教案美丽的南沙群岛（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自苏教版小学语文第六册，属于中年级段的教学内容。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的阅读理解能力和对自然风光的欣赏能力。本课内容与前后知识关联紧密，通过学习美丽的南沙群岛，可以让学生了解我国南海的地理风貌，增强民族自豪感。核心概念包括南沙群岛的地理位置、自然景观以及与之相关的历史故事。

2.学情分析

中年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对自然风光有一定的兴趣。然而，他们对南沙群岛的了解有限，可能存在对地理概念理解模糊、对历史故事记忆不深刻等问题。此外，部分学生可能对海洋知识缺乏兴趣，导致学习积极性不高。因此，教学设计应以激发学生兴趣、帮助学生克服学习困难为出发点。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：

知识目标：了解南沙群岛的地理位置、自然景观以及与之相关的历史故事。

能力目标：提高阅读理解能力和对自然风光的欣赏能力。

情感目标：增强民族自豪感，培养学生热爱祖国大好河山的情感。

针对学情分析，教学策略如下：

激发兴趣：通过图片、视频等多媒体手段，展示南沙群岛的美丽风光，激发学生学习兴趣。

突破难点：针对地理概念和历史故事，采用生动形象的语言和实例进行讲解，帮助学生理解。

互动交流：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的参与度和合作能力。

二、教学目标

知识目标

说出南沙群岛的地理位置及其主要岛屿名称。

列举南沙群岛的自然景观特点，如珊瑚礁、海滩等。

解释南沙群岛在历史上的重要意义。

能力目标

通过阅读课文，能够理解并概括文章大意。

设计思维导图，展示南沙群岛的相关知识。

运用地图，分析南沙群岛的地理位置。

情感态度与价值观目标

激发学生对我国南海风光的热爱之情。

培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。

增强学生对自然环境的保护意识。

科学思维目标

通过观察图片和课文描述，培养学生的观察能力。

引导学生运用比较、分析的方法，理解南沙群岛的特点。

培养学生的归纳总结能力，对南沙群岛的知识进行梳理。

科学评价目标

能够评价南沙群岛的自然景观对生态环境的影响。

评价南沙群岛在历史发展中的地位和作用。

评价学生对南沙群岛知识的掌握程度。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助学生理解和掌握南沙群岛的地理位置、自然景观及其历史意义，难点在于引导学生运用地图和思维导图等工具，将抽象的地理概念和丰富的历史故事转化为具体、可感知的知识体系，并培养学生的地理空间想象力和历史思维。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、南沙群岛地图、珊瑚礁模型、历史图片等教具，以及相关的音频视频资料。学生需要预习课文内容，并准备画笔、笔记本等学习用具。此外，教学环境应布置为小组合作学习模式，提前设计好黑板板书框架，以促进师生互动和小组讨论。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师展示南沙群岛的图片，引导学生观察并描述图片中的景象。

提问：同学们，你们知道这些美丽的岛屿在哪里吗？它们有什么特别之处？

学生分享观察到的内容，教师总结并引出课题《美丽的南沙群岛》。

2.新授（35分钟）

2.1任务一：认识南沙群岛（5分钟）

教师展示南沙群岛的地理位置图，引导学生观察并说出南沙群岛的地理位置。

提问：南沙群岛位于我国的哪个海域？它包括哪些主要岛屿？

学生回答，教师总结并板书：南沙群岛位于我国南海，包括南沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和东沙群岛等。

教师展示南沙群岛的地图，引导学生找出主要岛屿的位置。

2.2任务二：了解南沙群岛的自然景观（10分钟）

教师展示南沙群岛的自然景观图片，引导学生观察并描述图片中的景象。

提问：南沙群岛有哪些自然景观？它们有什么特点？

学生回答，教师总结并板书：南沙群岛有珊瑚礁、海滩、热带雨林等自然景观，具有独特的热带风情。

教师展示南沙群岛的珊瑚礁图片，引导学生了解珊瑚礁的形成过程和生态价值。

2.3任务三：学习南沙群岛的历史故事（10分钟）

教师讲述南沙群岛的历史故事，如郑和下西洋、南海诸岛主权争议等。

提问：南沙群岛在历史上有哪些重要事件？

学生回答，教师总结并板书：南沙群岛在历史上是我国重要的海上丝绸之路的一部分，具有重要的战略地位。

教师展示历史图片，帮助学生更好地理解历史故事。

2.4任务四：南沙群岛的生态环境保护（10分钟）

教师展示南沙群岛的生态环境图片，引导学生观察并描述图片中的景象。

提问：南沙群岛的生态环境面临哪些挑战？

学生回答，教师总结并板书：南沙群岛的生态环境面临过度开发、污染等问题。

教师引导学生思考如何保护南沙群岛的生态环境。

2.5任务五：南沙群岛的未来发展（10分钟）