三年级下册《品德与社会》教学计划-人教版.pdfVIP

三年级下册《品德与社会》教学计划

一、学情分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、

家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范

围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放

性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本

课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析

人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉

及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动

关系（如来自社会的爱）。

这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；

第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。

三、教学目标

总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社

会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基

础。

1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。

2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人

的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题

作出正确的判断和选择。理解感谢他人。

4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂

得安全的重要性。

四、教学措施

1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。

2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教

学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学

生自主学习。

3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、

情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创

意等。

4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实

际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，

使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实

践性。

5、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。

五、教学安排

周次教学内容

11、家人的爱（第一单元）

22、读懂爸爸妈妈的心

33、来自社会的爱

4清明节

51、不一样的你我他（第二单元）

6我们一起来作画

72、换个角度想一想

8五一国际劳动节

93、分享快乐

101、我们的生活需要谁（第三单元）

112、阿姨叔叔辛苦了

12端午节

133、说声谢谢

141、学看平面图（第四单元）

152、校外探路

163、出行的学问

174、马路不是游戏场

181、爱在我们生边（第五单元）

192、我有感恩的心

20期末复习考试

转瞬即逝，一转眼我都大四了，三年的大学生活已经结束。迎来了大四，我就要开始找

工作。踏上求职的这条征程，我才知道求职的艰辛与无奈，现在我想把我的求职感想说一下。

在“金融危机”寒流的冲击过后，我从一些报刊电视上的报道，从师兄师姐口中了解到

高校毕业生就业形势还是非常严峻的，所以一到大四我就有了严重的危机感，很难接受这样

的社会现实，它使得我们难以安心地在学校里无忧无虑地学习生活，但即便前面的路再如何

的坎坷，如何的不平，如何的曲折，我们也要摆正自己的心态，树立坚定的信念，结合自身

综合素质合理确定职业期望值，以发展的眼光来看待工作的选择，要真正树立“先就业后