部编版六年级上册语文教案-语文园地三.pdfVIP

语文园地

课题语文园地课型语文园地授课1课时

时间

1.学习根据阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。

教学2.学习细节描写方法，写出人入迷时的情景；学习说明理由时，用逐条列举的表

目标

达方式。

3.积累古诗词《春日》。

教学

重点积累朱熹的诗《春日》。

教学

难点学习细节描写的方法和逐项说理的表达方式。

教具

准备课件

教学设计设计意图

（板书课题：语文园地）

交流平台让学生从学过的

1.请同学们回忆一下，我们刚刚学过的课文《故宫博物课文入手，来思考根据

院》这篇课文的前面为我们布置了两个任务，一个是要我任务选材料的问题，便

们设计故宫博物院参观路线图；一个是要我们详细介绍一于学生学习，从已有的

处景点。你是怎样完成这两项任务的？知识基础得出新的认

2.学生自由说。识。

3.教师小结：我们要为家人计划故宫一日游，就没有必

新课要把四份材料仔仔细细读一遍，而是重点阅读材料一、材

教学

（料三和材料四就可以了。如果我们要做的任务是介绍太和

）分钟殿这一处景点，则需要仔细阅读材料一、材料二和材料四。

4.同学们再想一下，我们在学习《竹节人》时，如果你

的阅读任务是“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”

这一任务，你在阅读时应仔细阅读哪些部分呢？

5.教师再次小结：我们要仔细阅读的是与制作和操作这种

玩具相关的部分，对有关玩竹节人的有趣经历这一部分，

就可以粗略地浏览一下。所以我们应该这样做

读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的

阅读方法。

（板书：阅读目的——阅读方法）

词句段运用

（一）看例子，仿写人物入迷的情景。

学生阅读三段文

1.请同学们分别阅读情景描写的三段文字，谈谈自己的

字后先自己感悟，看三

体会与感悟。

段文字都描写了什么，

2.指名同学对自己喜欢的段落谈谈认识，说说这段文字

然后教师点拨，让学生

描写了什么情景，为什么给你留下了深刻的印象？

知道这三段文字都是

3.教师对学生的发言分别点评，点拨指导。

描写人入迷时的情景

（1）第一段文字描写的是一群同学围观竹节人搏斗的情

景。这段先写了地点，然后从围观者人数之多、动作、声的，更要知道要通过人

音、注意力等方面，写出了围观者围观时的情景，从侧面物的动作、神态描写表

写出了竹节人搏斗的诱惑，或者说玩竹节人给大家带来的现出人物的入迷程度，

无穷的乐趣。使学生在今后写作时

（2）第二段文字描写的是座位后面同学看前面同学玩竹学习细节描写，积累