小学数学“采松果”教学设计与实践探索.pdfVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸

学科数学班级103授课授间4.20

课题采松果课型安排一

在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。

通过学生动手操作，探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不）的计算

方法，并能正确计算。

教

经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。

学

目

标

(三维目标)

教学重点学会两位数加减一位数的计算方法

教学难点探索计算两位数加减一位数的计算方法

教学方法辅助教具

教学过程

一、情境导入，激发。

1、创设情境。

（1）出示老师带给的新朋友。（多出示松鼠）

（2）请说说松鼠最什么食物。

（3）从小松鼠爱吃松果，引出松鼠为了让小松鼠学会自己照顾自己，能为自己准备过

冬的食物，决定带它去采松果这一情境。

2、揭示课题：采松果（板书）

二、合作探究激活思维

1、理解图意，提出问题。

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学科数学班级103InstructorLuYongjuTeachingtime4.20

课题采松果课型Classschedule:oneclass

period

Inspecificsituations,youcanfurtherunderstandthemeaningofadditionandsubtractionandfeelthe

connectionweenadd