部编版语文小学四年级上册《呼风唤雨的世纪》教学设计.pdfVIP

部编版语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》教学设计

一、教材分析

《呼风唤雨的世纪》是语文实验教材四年级上册第八单元的一篇

科学常识性的课文。20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者

全国人大常委会副委员长、中国科学院院长，中国科学院院士、中国

工程院院士路甬祥，仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年

间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来

的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的

浓厚兴趣。

课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明

了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神

仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。

第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人

类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼

风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度

超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的

现实意义。

第3、4自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法，列举具

体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人

类只能顺从自然。人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社

会”，只能在神话中“寄托自己的美好愿望”；但是拥有了科学技术，

人类就能改造自然，改变自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不

再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，

“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生

活”。可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。

第5自然段中，作者引用英国数学家、哲学家伯特兰·罗素的名

言，点明文章的主旨：科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使

人类的生活更加美好。

二、教学目标分解（表一）

学习水平

目标知识点知理应品模操反价值

识解用评仿作应判断

1、认识5个生

字，会写12个生√

字。

认

2、有感情地朗

读课文，背诵喜欢√

的句、段。

识

3、了解20世纪

科学技术给人类√√

带来的巨大变化。

技4、能正确读写、

√√

理解重点词、句。

能5、学习文章的

说明方法，理解课