2025-2026学年沪科版八年级数学上册课件：第14章 全等三角形 14.2 三角形全等的判定 第4课时 其他判定两个三角形全等的条件（课件）.pptxVIP

沪科版八年级数学上册

第14章全等三角形

14.2三角形全等的判定

第4课时其他判定两个三角形全等的条件

导入新课1.到目前为止，已经学习了几种三角形全等的判定方法？它们有什么共同点？2.三角形有六个基本元素，确定一个三角形的形状至少需要知道几个元素？3.SAS，ASA，SSS都可以作为判定两个三角形全等的条件.其实，在三角形的六个基本元素中选择三个元素对应相等，除了可以配成SAS，ASA，SSS外，还可以配成哪些形式？

导入新课4.想一想，满足下面三组条件中任一组的两个三角形全等吗？(1)三个角分别相等;(2)两边和其中一边的对角分别相等;(3)两角和其中一角的对边分别相等.

高效课堂任务一：探究两个三角形全等的判定定理（AAS）问题1：AAA能判定两个三角形全等吗？有三个角分别相等的两个三角形不一定全等.

高效课堂问题2：SSA能判定两个三角形全等吗(1)试一试：以8cm，6cm为三角形的两边长，长度为6cm的边所对的角为45°画三角形，动手画一画，发现了什么？作法：如图.①作∠MAN=45°;②以点A为圆心，8cm为半径画弧，交AM于点C;③以点C为圆心，6cm为半径画弧，交AN于点B，D;④连接CB，CD.则△ABC和△ADC是符合条件的三角形.结论：作出的三角形不唯一.

高效课堂(2)SSA能作为判定两个三角形全等的方法吗？在上图△ABC和△ADC中，∠A=∠A，AC=AC，BC=CD，满足两边及一边的对角相等，但这两个三角形不全等.两边及一边的对角分别相等的两个三角形不一定全等.

高效课堂问题3：AAS能判定两个三角形全等吗？为什么？这个问题与前面研究的ASA有何不同？怎样解决这个问题？

高效课堂已知：如图，在△ABC和△DEF中，∠A=∠D，∠B=∠E，BC=EF.求证：△ABC≌△DEF.证明：∵∠A+∠B+∠C=180°，∠D+∠E+∠F=180°，(三角形内角和)又∵∠A=∠D，∠B=∠E，(已知)∴∠C=∠F.(等量代换)在△ABC和△DEF中，∠B=∠F，(已知)∵BC=EF，(已知)∠C=∠F，(已证)∴△ABC≌△DEF.(ASA)

高效课堂定理两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等.简记为“角角边”或“AAS”.几何语言表示为：如图，在△ABC和△DEF中，∠A=∠D，∵∠B=∠E，BC=EF，∴△ABC≌△DEF.(AAS)

高效课堂ASA和AAS的区别与联系是什么？角边角(ASA)这里的“S”指的是两角的夹边;角角边(AAS)这里的“S”指的是其中一角的对边.它们的联系是：由三角形内角和定理可知，ASA与AAS可相互转化.注意：书写的时候，一定不要把顺序弄错.

高效课堂任务二：拓展与应用例已知：如图，点B，F，C，D在一条直线上，AB=ED，AB∥ED，AC∥EF.求证：△ABC≌△EDF分析：要证的是“△ABC≌△EDF”，已知两个三角形中一组对应边相等，再找到两组对应边相等或者两组对应角相等即可.

证明∵AB∥ED，AC∥EF，(已知)∴∠B=∠D，∠ACB=∠EFD.(两直线平行，内错角相等)在△ABC和△EDF中，∠B=∠D，(已证)∵∠ACB=∠EFD，(已证)AB=ED，(已知)∴△ABC≌△EDF.(AAS)高效课堂

练习：1.如图，在△ABC和△ADC中，∠B=∠D=90°，∠BAC=∠DAC，根据________可判定△ABC≌△ADC.高效课堂AAS

2.如图，点O是AB的中点，∠C=∠D，△AOC和△BOD全等吗？请说明理由.高效课堂△AOC和△BOD全等.理由如下：∵点O是AB的中点，(已知)∴OA=OB.(中点的定义)在△AOC和△BOD中，∠C=∠D，(已知)∵∠AOC=∠BOD，(对顶角相等)OA=OB，(已证)∴△AOC≌△BOD.(AAS)

3.如图，AB=AC，∠D=∠E，∠BAD=∠CAE.求证：AE=AD.高效课堂∵∠BAD=∠CAE，(已知)∴∠BAD-∠EAD=∠CAE-∠EAD，(等式的性质)，即∠BAE=∠CAD.在△ABE和△ACD中，∠E=∠D，(已知)∵∠BAE=∠CAD，(已证)AB=AC，(已知)∴△ABE≌△ACD.(AAS)∴AE=AD.(全等三角形的对应边相等)

课堂评价1.在△ABC与△ABC中，已知∠A=44°，∠B=67°，∠C=69°，∠A=44°，且AC=AC，那么这两个三角形()A.一定不全等B.不一定全等C.一定全等