【初中政治】践行平等课件 2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

第三单元勇担社会责任

第七课追求自由平等

7.2践行平等;

1平等的内涵、表现及价值

2如何践行平等?;

平等的内涵、表现及价值;

思考1:上述图片有何不同?

左边是平等的、右边是不平等的(性别歧视)。

思考2:平等(或不平等)的感受从何而来?

同等情况同等对待(同等情况没有做到同等对待)。;

◆问题思考

思考1:全班48位同学，47人有投票权，而你没有，

你有什么感受?

遭受了不平等(不公平)的待遇。

思考2:大学女生宿舍招聘宿舍管理人员，限招女性，

你会觉得不平等吗?

不会，基于特殊情况下的特别对待。;

思考：公交车上(地铁上)给老、弱、病、残、孕让座，军人优先等，你会觉得不平等吗?

不会。这种差别对待的做法，并没有违反平等原则和精神，相反，是为了让他们获得实实在在的平等。;

笔记1:平等的内涵

①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。

②平等意味着同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。;

◆探究与分享(P62)我国宪法和法律都有关于平等的规定。

《中华人民共和国宪法》第四条第一款：中华人民共和国各民族一律平等。

《中华人民共和国教育法》第三十七条第一款：受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。

《中华人民共和国刑法》第四条：对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。

思考：结合上述规定，谈谈你对“法律面前人人平等”

的理解。

权利义务平等。任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。;

笔记2:平等的表现

①平等表现为人格平等。

②平等意味着权利义务平等。

P62-63;

平等让每个公民都能平等参与选举、表达意见，保障民主权利。;

平等的竞争环境，能让劳动者凭能力获得收益，

助力共同富裕。;

◆观察图片平等在文化层面的价值：;

笔记3:平等的价值

平等是社会发展的永恒主题，

它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。;

如何践行平等?;

◆案例分析

初二学生林晓因身材微胖，常被张强等人起侮辱性绰号，还被故意藏课本。同班的陈阳看到后，没有沉默。他先主动帮林晓找回课本，还当着张强的面说：“每个人都有自己的特点，嘲笑别人身材很不尊重人，这是不平等的，你不能再这样做。

之后，陈阳鼓励林晓向老师反映情况，自己也作为证人提供了线索。最终，老师对张强进行了批评教育，张强认识到错误并道歉。

张强等人的行为，是缺乏平等意识的表现，他们应该学会平等对待他人。

陈阳的做法启示我们：敢于抵制不平等的行为。;

◆活学活用

随着新经济、新业态、新模式的发展人民群众反映强烈的就业问题，就业歧视出现了一些新的形式，主要表现为性别歧视、户籍歧视、身体健康歧视和年龄歧视。2025年全国两会期间，人社部明确将“依法查处就业歧视”列为年度重点工作，并建立了“招聘信息全流程审查机制”,要求用人单位在招聘启事中不得设置与岗位无关的限制性条款，包括性别、年龄、地域、婚育状况等16类歧视性内容。

思考：请你为解决就业歧视献计献策?

国家：完善法律法规，加强市场监管。

企业：建立公平的招聘和用人机制。

劳动者：遭遇就业歧视时敢于依法维权。;

◆知识总结如何践行平等?

增强平等意识(思想层面，前提)

时时提醒自己，人人平等。

平等对待他人(行动层面，基础)

尊重每一个人，不歧视，不偏见。

敢于抵制不平等的行为(行动层面，升华)

当看到不平等现象时，在保护自身安全的前提下，勇敢地说“不”,或寻求老师、家长的帮助。;

笔记4:如何践行平等?

①平等对待他人。

②敢于抵制不平等的行为。

③增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。

P63-64;

同等情况同等对待

人格平等

权利义务平等

政治上平等参与

经济上共同富裕

文化上共建共享

增强平等意识

平等对待他人

敢于抵制不平等的行为;

A.加强立法，完善符合人民利益的良法

B.严格执法，打击侵害妇女权益的行为

C.消除歧视，平等地对待单位所有员工

D.依法维权，用法律保护自身合法权益;;;;