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三年级数学上册全册教案及练习

前言

三年级上册的数学学习，是孩子们在小学数学学习道路上承上启下的关键时期。本阶段的学习，不仅是对一二年级所学知识的巩固与深化，更是为后续更复杂数学概念的理解和数学能力的培养奠定坚实基础。作为教师，我们应着眼于激发学生的学习兴趣，培养他们良好的数学学习习惯，引导他们主动参与探究，体验数学与生活的密切联系，从而真正理解数学、运用数学。本教案及练习集，旨在为一线教学提供一份详实、实用且富有启发性的参考资料，助力孩子们轻松愉快地迈入数学世界的奇妙旅程。

第一单元时、分、秒

单元概述与教学建议

本单元是在学生已经初步认识了钟表，会认读整时、半时的基础上，进一步学习时间单位“秒”，以及时、分、秒之间的换算，并能进行简单的时间计算。教学中，应注重联系生活实际，通过丰富的活动让学生体验时间的长短，建立清晰的时间观念。同时，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

第一课时：秒的认识

教学目标：

1.认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2.通过观察、操作和体验，建立1秒、几秒、1分钟的时间观念。

3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：认识秒，掌握1分=60秒。

教学难点：建立1秒、几秒的时间观念。

教学准备：多媒体课件、钟面模型（带秒针）、秒表、口算卡片。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.谈话：同学们，我们每天的学习和生活都离不开时间。我们已经学过哪些时间单位？（时、分）

2.出示情境：春节联欢晚会上，新年的钟声即将敲响，主持人会和大家一起倒数：“10、9、8、…、1！”这里的每一个数字之间经过的时间很短，这就是我们今天要认识的新朋友——秒。（板书课题：秒的认识）

二、探究新知

1.认识秒针和1秒。

*出示钟面模型，引导学生观察：钟面上除了时针和分针，还有一根什么样的针？（又细又长的针，秒针）

*秒针是怎样走动的？（滴答滴答，走得最快）

*秒针走1小格的时间是1秒。（教师演示，学生观察）

*学生体验1秒：拍手1次是1秒，眨一下眼是1秒，数一个数是1秒。

*说一说：生活中哪些事情可以在1秒内完成？（如：心跳一下，光传播很远的距离等，渗透科普知识）

2.认识几秒。

*秒针从12走到1，走了几个小格？是几秒？（5小格，5秒）

*秒针从12走到3，是几秒？从12走到6呢？从12走到12呢？（让学生独立思考，集体订正）

*小结：秒针走几小格就是几秒，走几大格，就是几个5秒。

3.探究分与秒的关系。

*提问：秒针走一圈，是多少秒？同时，分针走了多少？（学生观察钟面模型或课件演示）

*得出结论：1分=60秒。（板书）

*学生齐读，牢记进率。

4.体验1分钟。

*1分钟有多长呢？我们来体验一下。（播放1分钟音乐或让学生静息1分钟）

*1分钟你能做什么？（学生活动：如写字、口算、跳绳等，之后交流汇报）

*小结：1分钟虽然短，但只要珍惜时间，也能做很多事情。

三、巩固练习

1.在（）里填上合适的时间单位。

*小明大约每天睡9（）。

*系红领巾大约需要20（）。

*做一次深呼吸大约用5（）。

*一节课的时间是40（）。

2.换算：

*1分=（）秒2分=（）秒

*3分=（）秒60秒=（）分

*120秒=（）分180秒=（）分

3.写出钟面上的时间，并算出经过的时间。（出示几个钟面图，时分秒综合）

四、课堂小结

今天我们学习了什么？你有什么收获？时间过得真快，我们要珍惜每一分每一秒，努力学习，快乐生活。

板书设计：

秒的认识

*钟面上又细又长的针是秒针。

*秒针走1小格是1秒。

*1分=60秒

第二课时：时间的计算

教学目标：

1.会进行简单的时间单位的换算。

2.能计算经过的时间，会根据开始时间和经过时间求结束时间，或根据开始时间和结束时间求经过时间。

3.培养学生的时间观念和解决实际问题的能力。

教学重点：计算经过的时间。

教学难点：理解计算经过时间的方法。

教学准备：钟面模型、课件。

教学过程：(此处略写，突出主要环节和练习设计思路)

*复习导入：回顾时、分、秒及其进率。

*探究新知：

*时间单位换算：如2时=（）分，180秒=（）分。引导学生想：1时是60分，2时就是2个60分。

*计算经过时间：

*例1（整时到整时）：小明7时起床，8时上学，从起床到上学经过了多长时间？（数格子、用结束时间减开始时间）

*例2（非整时）：一节课从8:40开始，9:20结束，这节课上了多久？（方法一：分段计算