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五年级下册语文课课练每日一题

——点滴积累，点亮语文素养

语文学习，如细水长流，贵在日积月累。对于五年级的同学们而言，下册的学习内容在深度和广度上都有了新的拓展。为了帮助同学们更好地巩固课内知识，提升语文综合素养，我们特别推出“课课练每日一题”计划。这不仅仅是一道题目的练习，更是一种学习习惯的培养，一种思维方式的训练。

一、为何“每日一题”？

“每日一题”，顾名思义，即每天针对语文课所学内容，完成一道精心设计的练习题。其核心价值在于：

1.聚焦重点，巩固基础：每一道题都紧密围绕当课或近期所学的核心知识点，如生字词的音形义、重点句段的理解、基本的表达方法等，帮助同学们及时消化吸收。

2.化整为零，减轻负担：将庞大的学习任务分解为每日一个小目标，易于完成，能有效缓解同学们的学习压力，培养学习信心。

3.持之以恒，培养习惯：通过每日坚持，潜移默化地培养同学们勤于思考、乐于动笔的良好学习习惯，这是学好语文乃至所有学科的关键。

4.查漏补缺，及时反馈：通过每日练习，老师和家长能及时了解同学们的学习掌握情况，以便有针对性地进行辅导；同学们也能清晰地认识到自己的薄弱环节。

二、“每日一题”的选题智慧

“每日一题”的灵魂在于题目本身。选题应遵循以下原则：

1.源于课本，立足基础：题目优先从课后练习、语文园地、单元检测等课内资源中筛选或改编，确保与教学同步，夯实基础。例如，针对生字的组词、多音字辨析、重点词语的理解与运用、关键句子的含义揣摩等。

2.着眼能力，适度拓展：在基础之上，题目设计应适度关注阅读理解能力、语言表达能力和初步的文学欣赏能力。可以是一句名言警句的积累与感悟，一个精彩段落的仿写，或者一个开放性问题的思考与简述。

3.形式多样，激发兴趣：避免单一的“题海”模式，题型可以灵活多变。如选择题、填空题、判断题、简答题、仿写题、小练笔、口语交际模拟等，让每日练习充满新鲜感。

三、“每日一题”的实施路径

1.每日固定，贵在坚持：建议同学们在每天语文学习结束后，或固定一个轻松的时段（如晚饭后、睡前），花费5-10分钟完成这道题。时间不必过长，关键在于形成规律。

2.独立思考，体验过程：做题时，务必独立思考，尝试自己解决问题。遇到困难可以先标记，查阅工具书或课堂笔记，实在无法解决再请教老师或家长。重要的是体验思考的过程，而非仅仅追求答案的正确。

3.及时反馈，查漏补缺：完成后，要及时对照答案或请老师、家长批阅。对于错误，要认真分析原因，订正并记录在错题本上，确保真正理解。

4.定期回顾，温故知新：每周或每单元结束后，可以将“每日一题”进行整理回顾，特别是错题和易混淆的知识点，进行二次巩固，达到温故知新的效果。

四、“每日一题”示例与思路点拨（此处仅为方向举例，具体需结合课文）

*示例1（字词积累与运用）：

*题目：给下列加点字选择正确的读音，并用另一个读音组词。

“他兴（xīngxìng）高采烈地讲述着自己兴（xīngxìng）办小农场的经历。”

*思路点拨：本题考查多音字的辨析与运用。首先要根据语境判断字的读音，然后理解不同读音下字词的含义，并尝试组词。这需要同学们平时对多音字的积累。

*示例2（句子品读与理解）：

*题目：读句子，体会加点词语的表达效果，并仿写一句话。

“春风轻轻地吹过，小草偷偷地从土里钻了出来。”（加点词：轻轻地、偷偷地、钻）

*思路点拨：本题考查对词语的品析能力和语言仿写能力。先理解词语的意思，再思考它们在句子中描绘了怎样的情景，表现了事物的什么特点或人物的什么情感。仿写时，要注意运用类似的词语，使句子生动形象。

*示例3（篇章理解与概括）：

*题目：[此处可插入课文篇目]中，主人公在面对[某种困境]时，表现出了怎样的品质？请用一个词语概括，并从文中找出一处相关语句作为依据。

*思路点拨：本题考查对课文内容的理解和概括能力。需要同学们回顾课文主要情节，聚焦关键人物和事件，提炼人物的核心品质，并能结合文本进行简单阐释。

结语

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”五年级下册的语文学习，是一个承上启下的重要阶段。“每日一题”，看似微小，却蕴含着巨大的能量。它能帮助同学们在潜移默化中夯实基础，提升能力，培养语感，积累素材。希望同学们能将这小小的坚持融入日常，让语文学习因每日的点滴积累而更加扎实、更富乐趣，让这每日一题，成为点亮你们语文素养的一盏明灯。

记住，语文的世界广阔而美妙，每一次小小的努力，都是向着这个世界迈进的一步。加油，同学们！