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八年级生物知识点重点整理

生物学是一门探索生命奥秘、揭示生命规律的基础学科。八年级生物知识在七年级的基础上进行了拓展和深化，涵盖了生物体的结构层次、生命活动的调节、生物的生殖发育、遗传变异、生物进化以及生态系统等核心内容。本文将对这些重点知识进行梳理，希望能帮助同学们构建清晰的知识网络，加深理解与记忆。

一、生物体的结构层次

（一）细胞是生命活动的基本单位

细胞是构成生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位。理解细胞的结构与功能是学习生物学的基石。

1.植物细胞的基本结构：主要包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。细胞壁具有支持和保护作用；细胞膜控制物质进出细胞；细胞核是遗传信息库，控制细胞的生命活动；细胞质是细胞各项生命活动的主要场所，其中液泡内含有细胞液，与细胞的吸水和失水有关；叶绿体是光合作用的场所，存在于绿色植物的叶肉细胞等部分；线粒体是呼吸作用的主要场所，为细胞生命活动提供能量，被誉为“动力车间”。

2.动物细胞的基本结构：与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体（某些低等动物细胞可能有伸缩泡等特殊结构，但初中阶段主要掌握无上述三种结构）。

3.细胞的生活需要物质和能量：细胞中的物质分为无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、脂质、蛋白质、核酸等）。细胞膜能控制物质的进出，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时还能把细胞内产生的废物排到细胞外。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中；线粒体则可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用。

（二）细胞怎样构成生物体

1.细胞的分裂、生长和分化：细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞数目增多。细胞生长使细胞体积增大。细胞分化则是指在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，其结果是形成了不同的组织。

2.生物体的结构层次

*植物体的结构层次：细胞→组织（保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等）→器官（根、茎、叶、花、果实、种子六大器官）→植物体。

*动物体的结构层次：细胞→组织（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）→器官→系统（消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统）→动物体（或人体）。

二、生物的新陈代谢

（一）绿色植物的新陈代谢

1.光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用是地球上绝大多数生物生存、繁衍和发展的根本保障。其表达式可概括为：二氧化碳+水→（光能，叶绿体）有机物（储存能量）+氧气。

2.呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。呼吸作用主要在线粒体内进行，表达式为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用是生物的共同特征。

3.蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。主要通过叶片的气孔进行。蒸腾作用对植物自身的意义在于：拉动水分和无机盐在体内的运输；降低叶片表面温度，避免植物因气温过高而被灼伤；还能增加大气湿度，促进生物圈的水循环。

4.吸收作用：植物主要通过根尖的成熟区（根毛区）吸收水分和无机盐。水分的吸收主要通过渗透作用，而无机盐则主要通过主动运输。植物生长需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。

（二）人体的新陈代谢

1.食物的消化和营养物质的吸收：食物中的淀粉、蛋白质和脂肪等大分子有机物，必须在消化道内被分解成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收。消化系统由消化道和消化腺组成。小肠是消化和吸收的主要场所。

2.人体与外界的气体交换：包括肺与外界的气体交换（通过呼吸运动实现）和肺泡与血液的气体交换（通过气体扩散作用实现）。氧气进入血液后，与血红蛋白结合，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞。

3.血液的组成和功能：血液由血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）组成。红细胞主要运输氧气；白细胞具有防御和保护作用；血小板与止血和凝血有关。血管分为动脉、静脉和毛细血管三种。血液循环包括体循环和肺循环。

4.尿的形成和排出：泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成，肾脏是形成尿液的主要器官。尿的形成过程包括肾小球和肾小囊内壁的过滤作用以及肾小管的重吸收作用。排尿不仅能排出废物，还能调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。

三、生命活动的调节

（一）人体的神经调节

神经系统是人体生命活动的主要调节系统。

1.神经系统的组成：由脑、脊髓