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2024年《乡村四月》教学设计

作为一名辛苦耕的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教

学材料和教学活动的计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是我收

集整理的《乡村四月》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《乡村四月》教学设计篇1

教学目标：

1、能正确流利有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2、借助注释，理解诗歌大意。

3、感受优美的田园风光，体验繁忙紧张的乡村生活，懂得珍惜时间。

重难点：

理解诗意，体会诗人的情感。

教学准备；

多媒体课件

教学过程：

一、导入

1、屏幕出示句子三峡百草香五峰千珠碧，请生读，引出采花是以茶闻名的小乡村。板

书：乡村。

2、用词语描述或是赞美家乡的春天。

师：让我们穿越时空的遂道，随着宋朝的翁卷一起去领略江南的乡村四月。板书：四月。

二、初读

1、自读作者的小资料,并作汇报。

2、用已有的学诗的经捡将诗读正确。指生读。

3、用对联教学生字，结合不同读音的字意教学多音字。

4、观察每句诗的字数，明白诗为七言诗。学划分节奏，视频观看朗读，自由读。

师：人们常说，画中有诗，诗中有画，请同学们仔细地读读这首诗，看诗中的哪些句子向我

们描绘了如画的风景。板书：景。

三、研读

1、生自读诗，交流得出写景的句子为第一二句。

2、出示一二两句诗：

(1)在这画中的底色是什么颜色？板书：色。

(2)绿色在春天的哪些地方可以看到？作者用的一个什么字写这绿色的？我们可以用什么

词形容这绿色？

(3)诗中还给这画点缀了什么颜色？你从哪里看出的‘？结合注释理解白满川，图片

讲解.

师：这画生机勃勃，安静祥和。板书：静。读诗，看这画中还缺什么？

(4)杜鹃在干什么？你从哪里知道的？

(5)诗中用哪几个字描写春雨的？把写雨的句子换一个字你会换什么？说明作者在诗里用

了什么修辞手法？

(6)理解雨如烟。烟有什么特点，风一吹它会怎样？隔着烟看东西是什么样的？出示

春雨图，这说明春雨具有什么特点？

(7)结合图，回忆前两天刚下的春雨，我们还可以把春雨比作什么？

师:前两句给我们展现了一幅有声有色、静动结合的风景画。板书显现:有声有色静动结合。

(8)齐读一二两句诗，用自己的话向你的同桌描述这画面。指生说。

师：水光山色,子规声声，烟雨蒙蒙，江山如此多娇柔啊！再读诗，看看江南的人们又在做

些什么？

3、出示三四句诗：

(1)生读并汇报人们在干什么，从哪里看出的。板书：才了.・・・・・又……

(2)用生活经验谈谈，人们除了这两件事，还会做别的什么事？所以诗中用什么写人们

的生活？板书：闲人少。

(3)你感受到那里的人们生活怎样？用组词的方法理解闲字。

(4)懒惰的人会不会有做不完的事？你体会到那里的人们身上的什么品质？

师：勤劳是中华民族的传统美德。著名的小品演员赵本山在他的小品《红高粱模特队》中说

过这样一句话：劳动者是世界上最美的人。此时，我们不仅感到这里的景美，这里的人也怎样？

生说师板书：美。

(5)带着赞美之情再读诗歌，用自己的话和同桌说说这两句的意思。指生说。

四、总结感悟

1.听着同学们的描述，不禁让我