2025年从百草园到三味.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

课题从百草园到三味书屋课时1

符雪红审阅李海燕

掌握本文的生字，能够正确读写并解释文中出现

的生词，了解鲁迅的生平及作品

知识与技能：

学习本文具体生动的写景状物的方法，学习运

用多种修辞手法，体会作者在写景叙事中所渗透的

过程与方法：

思想感情。

教学目标

学习作者热爱自然、热爱生活的感情。

情感态度价值

观：

教学重点领悟本文写景的手法，了解写景的根本原那么和常用手法

作者对三味书屋的态度

教学难点

教具准备多媒体

教学方法以启发教学为主，配以问答法和讲授法辅助教学

教学过程

教学内容学生活动

播放歌曲，激

发学生兴趣

一、播放歌曲《童年》〔罗大佑〕，导入新课

二．了解作者及作品

三．检查预习情况

四．默读课文，整体感知文章内容

1、从文题来看，你获得了哪些信息？自主学习

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

2、：百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两解决字的读

个地方，从题目看，文章是按空间顺序来写

音，感知文

的，那么请指出他们各自的起止段落，哪一段

是过渡段？章内容

五。合作交流，感悟探究〔百草园的生活〕

1、学生赏读第二段，感悟探讨这段文字写景的

妙处。

2、写了百草园的景物后，又写了美女蛇的故

事。文章为什么要写美女蛇的故事?

学生交流

3、作者写冬天的百草园，着重描写了捕鸟，那

么作者是怎样描写的，准确地运用了哪些动

词，为什么要写捕鸟？

4、.划出有关三味书屋的环境描写和作者感觉

的词。

5、分析对先生的描写

6、你怎样评价这位先生呢？作者对他态度如

何？小组合作

五.小结，并引入对文章主旨的分析。

孩子的快乐就是这么简单，在荒废的百草园，

孩子可以找到自己的快乐，在枯燥无味的私塾学生交流

里，孩子也可以创造出自己的快乐。

本文写“百草园〞和“三味书屋〞的两局部之

间是什么关系？表现了作者怎样的思想感