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文明行为教育专题班会策划方案

一、班会引言：为何文明如此重要？

同学们，我们每天都在与他人交往，在社会中生活。一个温暖的微笑，一句礼貌的问候，一次主动的帮助，都能让我们感受到人与人之间的美好。然而，生活中也难免会出现一些不和谐的音符。文明，不仅仅是一个词汇，更是一种修养，一种习惯，一种能够让我们的校园更和谐、社会更美好的力量。本次班会，我们希望通过共同的探讨与学习，一起播撒文明的种子，让它在我们心中生根发芽，最终塑造出我们每个人美好的心灵。

二、班会背景与目的

背景：随着社会的发展，对公民文明素养的要求日益提高。校园作为育人的主阵地，学生的文明行为习惯养成至关重要。然而，在日常学习生活中，仍存在一些诸如言语不文明、行为不规范、环境不爱护等现象，亟需引导和纠正。

目的：

1.认知提升：使学生深刻理解文明行为的内涵与重要性，认识到哪些行为是文明的，哪些是不文明的。

2.情感共鸣：激发学生对文明行为的认同感和践行文明行为的自觉性，培养尊重他人、关爱集体、热爱生活的情感。

3.行为塑造：引导学生反思自身行为，主动摒弃不文明习惯，将文明规范内化为自身行为准则，并在实际生活中积极践行。

4.氛围营造：推动形成“人人讲文明、事事讲文明、处处讲文明”的良好班级氛围，并以点带面，促进校园文明风尚的建设。

三、班会对象

本班全体学生

四、预计时长

一节课（约40-45分钟）

五、班会地点

本班教室

六、班会准备

1.班主任准备：

*精心设计班会流程，准备相关PPT课件（包含图片、短视频、案例等素材）。

*搜集与学生生活密切相关的文明行为和不文明行为的实例（可图文并茂或短视频形式）。

*准备一些小纸条、笔，用于互动环节。

*可选：准备一些文明宣传标语卡片、小奖品（如文明标兵徽章等，用于激励）。

*邀请几位同学提前准备简短的发言或情景剧表演（如有此环节）。

2.学生准备（可选，提前1-2天布置）：

*鼓励学生观察身边的文明与不文明现象，思考其影响。

*部分同学准备分享自己认为的文明小故事或对文明的理解。

*如有情景剧环节，安排学生提前排练。

七、班会流程设计

(一)导入：情景再现，引发思考(约5-7分钟)

*方式一（视频/图片导入）：播放一段精心剪辑的短视频或展示一组图片，内容包含校园内外常见的文明行为（如主动问好、有序排队、随手捡垃圾、帮助同学等）和不文明行为（如大声喧哗、随地吐痰、插队、损坏公物等）。

*引导提问：“同学们，看完这些画面，你们有什么感受？哪些行为让你觉得温暖舒适，哪些行为让你感到不适甚至反感？”

*教师小结：引出“文明”这一主题，点明文明行为对于个人、班级和校园的重要性，自然过渡到班会主题。

(二)探讨：何为文明，为何文明(约10-12分钟)

*“文明”大家谈：

*提问：“在你心中，‘文明’是什么？你认为中学生的文明行为应该体现在哪些方面？”（可引导学生从语言、行为、仪表、交往、环境等方面思考）。

*鼓励学生自由发言，教师将关键词记录在黑板或PPT上。

*案例分析：

*选取1-2个贴近学生生活的典型文明或不文明行为案例（可由同学扮演情景剧，或教师讲述）。

*组织学生讨论：“这个行为好在哪里/不好在哪里？它会给周围的人带来什么影响？如果是你，你会怎么做？”

*教师引导：总结学生的发言，强调文明不仅是外在的行为表现，更是内在道德修养的体现，是尊重自己、尊重他人、尊重社会的基本要求。

(三)反思：审视自我，明辨是非(约8-10分钟)

*“我的文明清单”：

*发给每位学生一张小纸条和笔。

*引导学生思考：“回顾一下自己的日常行为，我有哪些做得好的文明行为？又有哪些地方做得还不够，需要改进？”

*鼓励学生在纸条上写下1-2条自己做得好的文明行为和1-2条需要改进的不文明习惯（匿名或实名，视班级氛围而定，以鼓励反思为主）。

*可选：邀请几位同学自愿分享自己的反思（注意保护隐私，鼓励积极改进的态度）。

*“班级文明放大镜”：

*引导学生将目光投向班级：“在我们班级中，有哪些文明的现象让我们感到骄傲？又存在哪些不和谐的音符，需要我们共同努力去改变？”

*鼓励学生畅所欲言，共同为班级文明建设“把脉问诊”。

(四)践行：携手同行，共创文明(约10-12分钟)

*“文明倡议我参与”：

*基于前面的讨论和反思，教师引导学生共同商议，提炼出几条“班级文明公约”或“文明行为倡议书”。

*例如：“轻声细语，举止得体”、“排队有序，遵守规则”、“友爱互助，尊重师长”、“爱护公物，保护环境”等。

*将最终形成的“班级