北师大版小学一年级数学上册导学案全册.docVIP

小学一年级上册数学課堂教学模式导学案

第1周第1学时,本周共5学时,机动0学时。

学习内容

可爱的校园

学习目标

1.在学生已有生活经验的基础上体会数的意义.

2.初步形成良好的观测习惯．

３.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,取得良好的情感体验.

学习

重点

使学生初步体会到数具备表达物体个数的含义和作用．

学习

难点

初步形成良好的观测习惯——有序化。

教具

挂图

一、创设情境，引入教学．

谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏.你们喜欢我们的学校吗？

二、探究新課。

活动一：我们的校园

1.在我们的校园里你都看到了什么？

2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?

活动二:动物王国的校园

教师:动物王国的动物学校也开学了,小动物们都高兴地来到学校,你们想到它们的学校看看吗?（想）

1．出示主题图：

2.观测小动物

（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？

(2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？

（3）我们一起数一数,看看是6只小熊吗？(师生共同数)

(４)有几只小松鼠呢?

(5）小兔子呢？

(6）它们的老师是谁呀？

(7)有几位老师呀?

3．用带有数量的话说一说

在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗?

教师：数一数有几只小鸟?

你们是怎么数的?

哪个小朋友乐意到前面带着大家数一数？

还有蝴蝶.

教师:蝴蝶真多呀！有几只你们知道吗?怎么数能不丢不落?

4.观测静物

教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表达?

教师:你们知道写的是什么吗?

教师：我们一起数一数.

教师：一共有几朵花呢？(7朵）

活动三：有序观测

1．由门口开始参观

2．从上到下看

3．从左到右或从右到左

4．按照数量从小到大

活动四:找数字

我们参观了动物王国的学校,其实这里头藏着10个数字,你们找到了吗?数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗

导

学

流

程

导

学

流

程

板书

设计

可爱的校园

６只小熊4只小松鼠2只小兔子

課后感悟

陈家屲小学一年级上册数学課堂教学模式导学案

第1周第２学时,本周共5学时,机动０学时。

学习内容

愉快的家园

学习目标

1．对“1”

2．进一步体会数与生活的密切联络．

3.培养学生的观测能力.

学习

重点

1．结识1、2、3、4体会数与生活的密切联络.

2.了解1、２、3、4代表什么．

学习

难点

了解1、2、3、4代表什么．

教具

挂图

导

学

流

程

导

学

流

程

活动（一)

１．你知道古代人是怎么数数的吗

2．你们有什么好措施帮助他吗?

活动（二）

1.今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“１”

2.请你们仔细观测,1可以表达什么?

3.集体交流:

４．平时,你还在什么时候会说到或用到“1”

5、谁能总结一下，“1”

活动（三）

在生活中，我们还经常用到2、3、４等数字，这些又可以表达什么呢？

活动（四)

1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊,你们想不想去活动活动?我们就来组建一支小足球队.

2.你们看,老师这里有诸多的数字，（数字朝下)谁乐意参加足球队,请你抽取一张数字纸片,把它贴在胸前.

3.同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表达什么？

4．假如让他们排成一队，怎么排?

５.老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员?你排在第几种?

6．请同学扮演小记者,向运动员提问.

7.除了这种方法，你还有别的措施帮他们排队吗?8．小组代表报告你们组是怎么排队的?其它小组可以当小记者提问．

活动五

1.这节課你学到了什么?

2．你打算向谁学习他的什么优点？

板

书

设

计

愉快的家园

1、2、３、4、

課后感悟

陈家屲小学一年级上册数学課堂教学模式导学案

第２周第１学时，本周共5学时,机动2学时。

学习内容

玩具

学习目标

1、能对的数出5以内物体的个数,能运用数表达平常生活中的某些事物，并进行交流,会对的书写１~~５的数字。

2、培养对的的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。

学习

重点

数出5以内物体的个数

学习

难点

会写1~~5的数字

教具

某些玩具

导

学

流

程

导

学

流

程

导入新課:

这节課我要考考同学们的眼力，看谁数得准确。

拿出課前准备好的玩具。

学习新課:

打开課本，数一数书中的玩具。

在数数字的基础上，引出写数的规定。

数的书写要与实物和图像结合起来。

反向提问：写完一个数字后,问询这个数字表达什么?

向学生渗透序数的意义。

学生了解后，让学生说一说平时生活中的某些现象,加深了解。

练一练:

看图写数。

让学生依照图示独立完成。