2024-2025学年湖北省孝感市安陆市八年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）.docx

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2024-2025学年湖北省孝感市安陆市八年级（下）期末语文试卷

一、单选题：本大题共3小题，共6分。

1.在词义演变过程中，“和”由本义“不同声音、言论相互响应，协调合拍”引申出不同的意思。下面词语中的“和”与“以和为贵”的“和”意思相同的一项是（）

A.和颜悦色 B.风和日丽 C.随声附和 D.政通人和

2.有同学编写了一曲《“和”字歌》：和和美美的日子??????，和和乐乐的百姓??????，和和睦睦的邻里??????，和和顺顺的儿女??????。

下列词语填入歌中，最合适的顺序是（）

①共享家和

②传承亲和

③亲近祥和

④年丰民和

A.④②③① B.②①④③ C.③④①② D.④①③②

3.【“和”的理念】同学们提出可以从《经典常谈》中寻找关于“和”的知识。请阅读下面的对话，选择最恰当的一项（）

小聪：我想阅读①??????，了解墨、道、法等不同学派对“和”有什么看法。

小明：我想知道“和”字的本义以及演变，那我可以读②??????。

小语；“和”不仅是一种内在精神，也逐渐成为一种礼节。我可以看③??????，尝试寻找儒家礼教中的“和”。

A.①《＜战国策＞第八》②《＜史记＞＜汉书＞第九》③《三礼第五》

B.①《诸子第十》②《＜说文解字＞第一》③《三礼第五》

C.①《＜尚书＞第三》②《诸子第十》③《文第十三》

D.①《＜春秋＞三传第六》②《＜说文解字＞第一》③《诸子第十》

二、默写：本大题共1小题，共8分。

4.班级开展“共赏诗文——我与古诗文有约”子项目活动，请你根据提示完成“和”主题古诗文整理单。

“和”是中华文明渗透于骨髓的精神基因，在古诗文中绽放为多层次的生命图景。《关雎》开篇“①______，在河之洲”的吟唱，水鸟和鸣的自然意象里，早埋下天人相谐的生存哲学；常建笔下“山光悦鸟性，②______”的禅院景致，以山光水色的澄明，道破自然万物与人心的和融之境——这是“天之和”对生命本真的诗意折射。

人际往来的“和”，在李白“挥手自兹去，③______”的离别场景中，以马的悲鸣写尽友人相别的温情；陶渊明勾勒的桃花源里，“④______，并怡然自乐”的图景，则将人际和睦推向理想之境。而家国维度的“和”，藏在白居易“一车炭，千余斤，⑤______”的民生叹息里，用卖炭翁的无奈叩问社会公平；苏轼“⑥______，寂寞沙洲冷”的孤鸿意象，更以坚守理想的姿态，暗喻士人对家国和谐的精神守望。

当杜甫在秋风破屋中吟出“⑦______，⑧______”，流露出诗人对天下寒士的无限关怀，诗文里的“和”已超越个体与时代，成为贯穿自然、人际、家国的文明信仰，让千年后的我们仍能从诗行中，触摸到中华文明“以和为贵“的精神体温。

三、名著阅读：本大题共2小题，共6分。

5.【“和”的平衡】在《昆虫记》中，法布尔描绘的不同昆虫间存在着微妙的共生或竞争关系，这体现了自然界的和谐之美。请选择恰当的选项归类（只填序号）。

①蚂蚁和蚜虫

②蝉和蚂蚁

③红蚁和黑蚁

④切叶蚁与真菌

A.共生关系：______

B.竞争关系：______

6.【“和”的代言】“和”是个人修身之本，内心平和；也是友善交往之源，融洽和美；更是强国兴邦之基，天下为公。请结合下面名著的具体内容，分别选取一位做“和”之代言人，谈一谈你选择的理由。

①《红星照耀中国》

A.毛泽东

B.周恩来

②《钢铁是怎样炼成》

A.保尔

B.达雅

四、语言表达：本大题共3小题，共9分。

7.板块张贴了一幅小文同学绘制的海报（见图，温馨提示：是盾牌），请结合这幅海报的画面内容和寓意为同学们解说它的创意之处。

8.午饭时候，妈妈和奶奶又在为是否要吃剩菜的事吵起来了。妈妈认为吃剩菜有害健康，坚持要倒掉；奶奶主张节约，觉得倒掉剩菜是浪费行为。面对两人针锋相对的争吵，请你以“和”这一中心劝说奶奶或妈妈。劝说词要做到观点明确，有理有据，字数80字以内。

9.从下面两项任务中选择一项完成微写作。

任务一：“礼之用，和为贵。”学校将举办“和谐校园，你我共建”主题活动，请你为活动主持人撰写一段开幕词，要求语言亲切自然，能点明活动主题，调动现场气氛，100字左右。

任务二：选择自己游览过的景点，写一个100字左右的片段。要求具体描绘该处风景，融入一些个人感受，尽可能写出自己的独特体验。

五、综合性学习：本大题共1小题，共4分。

10.下面是活动前小聪撰写的一段文字，请你阅读后完成任务。

“以和为贵”是中华文明的精神根脉。泉州古港的灯塔下，曾汇聚着波斯、阿拉伯、印度的商船，船员们怀着虔诚之心，将载满瓷器、茶叶的货箱搬上甲板，醉人的晚霞映照着不同肤色的手掌相握。港口的戏台上，南音与梵乐同场轻歌màn舞，汉胡服饰在海