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2025小学六年级语文下册期末作文创新实践测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

作文

请阅读下面的题目，根据要求作文。

题目一：那一次，我“反常”了

生活中，我们常常遵循着约定俗成的方式做事，比如早晨起床、上学放学、和朋友相处等等。这些“常规”让我们的生活井然有序，但也可能让我们变得有些墨守成规。想象一下，如果你在某一刻，或者某一段时间里，突然“反常”地做了某件事，或者以一种与平时完全不同的方式生活，那会怎样？请以“那一次，我‘反常’了”为题，写一篇记叙文。

要求：先将题目补充完整（如：那一次，我反常地睡了个懒觉/那一次，我反常地帮妈妈做家务），然后作文。内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于400字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。

题目二：请给______写一封信

你可能会收到各种各样的信，比如感谢信、邀请信、贺卡等等。现在，请你想一想，你想给谁写一封信呢？

这个人可以是你身边的亲人、朋友、老师，也可以是历史上的人物、文学作品中的人物，甚至可以是一个你敬佩的人、一个你关心但素未谋面的人，或者一个物品、一种现象……请确定你写信的对象，并给这个人写一封信。

要求：信的格式正确。内容具体，表达真情实感，语言得体。不少于400字。

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试卷答案

题目一：那一次，我“反常”了

解析思路：

此题是一道半命题记叙文，核心词是“反常”。审题时需抓住两个关键点：一是“反常”的具体行为或状态是什么，二是“我”在这一“反常”经历中的感受、想法以及事件带来的影响或启示。写作时，首先要根据个人经历或合理想象，将题目补充完整，使题目更具体。然后，重点围绕“反常”这件事展开叙述，详细描写事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。要着重刻画“反常”行为本身，以及“我”在做出这个行为时的心理活动（如犹豫、期待、害怕等）和实际感受（如新奇、有趣、尴尬、后悔等）。同时，要思考这次“反常”行为的原因，以及它对自己或周围的人产生了什么影响，从而提炼出文章的主题，如体验不同的生活方式、发现生活中的新乐趣、突破自我限制、理解常规的意义等。文章要求内容具体，感情真挚，语言通顺，注意运用细节描写和恰当的修辞手法，使文章生动感人。

题目二：请给______写一封信

解析思路：

此题是一道应用文写作题，要求写一封信。审题时需明确三点：一是写信的对象（______）需要自行确定；二是信的内容需要自己构思；三是信的格式必须正确。首先，要确定写信的对象。这个对象可以是有具体原型的人（如父母、老师、朋友），也可以是虚拟的或理想化的人物（如历史名人、文学角色、偶像人物），甚至可以是物或抽象概念（如“时间”、“春天”），但需要确保对象合理，且与写信者之间存在一定的情感联系或对话基础。确定对象后，要思考为什么要给这个人写信？写信的目的是什么？是表达感谢、倾诉烦恼、寻求建议、赞美欣赏，还是其他？根据目的来构思信的内容，可以叙述事件、表达情感、阐述观点等。写作时，必须按照书信的格式来写，包括称谓、问候语、正文、祝福语、署名和日期。正文部分要条理清晰，语言得体，根据与收信人的关系选择合适的语气。内容要具体，情感要真挚，体现出写信者对收信人的了解和尊重。