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七年级数学教学工作总结

七班级数学教学工作总结篇1

一、同学状况分析

本期担当七班级六班数学，共有同学50多人。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视学法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学经常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行学法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学进行写法指导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，七班级同学由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七班级教学的新要求，要重视对同学进行记法指导。尤其普班同学的在学习方法、学习习惯、自主学习力量、家庭成长环境等等方面存在很大的差距，作为这班同学的数学老师，既要正视现实，又要让素养较高的同学得到更好的进展，较差的同学得到长足的进步，是我本学期必需解决的问题。

二、教学目标

第一章有理数通过实际的例子，感受引入负数的必要性，会用正负数表示实际问题中的数量，理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，借助数轴理解相反数和肯定值的意义，把握了有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。

其次章整式的加减理解并把握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们的区分与联系，理解同类项的概念，把握合并同类项的方法，把握去括号时符号的变化规律，理解整式中字母，整式的加减运算建立在数的运算基础之上，能分析实际问题中的数量关系，并能用整式表示。

第三章一元一次方程经受把实际问题抽象为数学方程的过程，通过观看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法，了解解方程的基本目标，体会建立数学模型的思想，通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决实际问题的基本过程。

第四章图形熟悉初步通过实物和详细模型，识别一些基本几何体，能画出从不同方向看一些基本几何体以及它们的简洁组合得到平面图形，进一步熟悉直线、射线、线段的概念和它们的区分与联系，通过丰富的实例进一步熟悉角，理解角的两种描述方法，逐步把握学过的几何图之二。

三、详细措施

1．教学理念——仔细学习教育教学理论，落实课标理念，运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不断探究更好的教育方法让同学通过观看、思索、探究、争论、归纳，主动地进行学习。

2．日常教学——仔细做好个人日常教学工作，把课堂教学作为提高成果的主阵地。仔细研读新课程标准，钻研新教材，仔细备课，仔细上课，记录好教学反思笔记。仔细批改同学作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，引导同学学会学习。在日常教学中，和同学一起争论讨论体验他们接受学问的方式，与同事在合作的基础上竞争，取人长，补己短，共同进步。搞好教学六仔细，注意对同学进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。

（1）在教学过程中，激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，布置数学课外思索题，激发同学学习的爱好。设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中同学的留意力，

（2）在教学过程中。优生提升力量，扎实打牢基础，严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生傲慢心情；差生，把握一些关键学问，为他们以后的进展铺平道路，扭转他们的厌学现象，利用空余时间对他们进行辅导，在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。布置作业设置a、b、c三类，课堂上的提问照看到好、中、差三类同学，使他们都得到进展，重点关注好中间的同学。

（3）在教学过程中，突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于争论方程的过程中；突出列方程，结合实际问题争论解方程；通过加强探究性，培育分析解决问题的力量、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。

（4）把握好“图形初步熟悉”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展现丰富多彩的几何世界；强调同学的动手操作和主动参加，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中熟悉图形，进展空间观念；注意概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练；利用好选学内容。

（5）适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的把握，但不一味追求练习的数量，订正同学解答题目的不规范之处，培育同学良好的学习习惯。

（6）重视现代信息技术的运用，丰富学习资源。但不盲目运用之。

七班级数学教学工作总结篇2

本学期，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，仔细钻研新课标理念，