青岛版四年级上册数学前两单元大单元备课（表格式）.docxVIP

单元主题：万以上数的认识

课程标准

【内涵】数感主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。能够在真实情境中理解数的意义，能用数表示物体的个数或事物的顺序；能在简单的真实情境中进行合理估算，作出合理判断；能初步体会并表达事物蕴含的简单数量规律。数感是形成抽象能力的经验基础，建立数感有利于理解数的意义和数量关系，初步感受数学表达的简洁与精确，增强好奇心，培养学习数学的兴趣。

【内容要求】在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法。会运用数描述生活情境中事物的特征，逐步形成数感、运算能力和初步的推理意识。

【学业要求】能结合具体实例解释万以上数的含义，能认、读、写万以上的数，会用万、亿为单位表示大数。

【教学提示】为学生提供合理的情境，引导学生进一步经历整数的抽象过程，知道大数的意义和四位一级的表示方法，建立数感。

单元教学结构

1.认识计数单位“十万”万以上数的认识和读法

1.认识计数单位“十万”

万以上数的认识和读法

2.认识计数单位“亿”和十进制计数法

2.认识计数单位“亿”和十进制计数法

3.

3.万以上数的读法

万以上数的写法万以上数的写法

万以上数的写法

万以上数的写法

1.万以上数的大小比较万以上数的认识

1.万以上数的大小比较

万以上数的认识

2.把整万、整亿的整数改写用“万”或“亿”为单位的数

2.把整万、整亿的整数改写用“万”或“亿”为单位的数

万以上数的大小比较和改写

1.进一步近似数近似数

1.进一步近似数

近似数

2.

2.用“四舍五入”法求一个数的近似数

旧知链接

1.万以内数的认识:

组成:3693里面有3个千、6个百、9个十和3个一。

数位顺序表

…

万位

千位

百位

十位

个位

2.万以内数的读法:读数从高位读起，千位上是几就读几千……个位上是几就读几，末尾的0都不读，中间有1个0或连续有几个0只读1个0.

3.万以内数的写法：写数从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……哪一位上一个计数单位也没有，就用0补位。

4.万以内数的大小比较：位数不同时，位数多的那个数大。

位数相同时，最高位上的数大的那个数大。

5.近似数：接近整十、整百数，如508≈500,597≈600

500是508的近似数，600是597的近似数

单元学习目标

结合具体请境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法；能正确地读、写万以上的数，会比较万以上数的大小；能对大数目进行合理的估计。

2.会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”作单位的数，体会用“万”或“亿”为单位计数的简捷性；在解决实际问题的过程中，了解“四舍五入”法，会求一个数的近似数，体会“四舍五入”法在生活中的广泛应用。

3.经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；在建立数的概念的过程中，发展迁移能力和推理能力；能自觉和同伴交流，体验合作成功的乐趣。

单元

重难点

本单元的教学重点是认识计数单位万、十万、百万、千万、亿及万以上数的读写。教学难点是求一个数的近似数。

重难点突破

建议

1.重视学生迁移能力的培养。

2.注重操作与演示，让学生经历数概念的形成过程。

3.重视估算意识的培养发展学生的数感。

3.新知学习结束，立刻进行当堂检测，在作业中找到出错原因，及时订正。

4.每天加强计算作业的练习、反馈，及时纠错。

大单元教学评一体化课时备课

大单元教学评一体化课时备课

万以上数的认识

课时

2

来源

四年级上册第一单元

领域

数与代数

学习目标

1.结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，认识数位顺序表，了解十进制计时法。

2.经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。

3.能对大数目进行合理估计，能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。

教学环节

学习活动

评价要点

任务一：

复习旧知。

补充下面的数位顺序表。

数位顺序表

···

（）

位

（）

位

（）

位

（）

位

（）

位

读出下面各数。

2573、8007、8070、8700

写出下列各数。

一千五百、六千零五十、三千零五

汇报、展示完成情况，引领集体回忆计数单位“千”、“万”，复习万以内数的读写。

【知识链接】

万以内数的读法:从高位读起,千位是几就读几千,百位是几就读几百……中间有一个或两个0，只读一个0,末尾不管有几个0都不读;写万以内的数时,从高位写起,几千就在千位上写几,几百就在百位上写几……哪一位上一个计数单位也没有,就用0补位。

1.同桌互查或集体订正，能准确回忆数位顺序表。

2.能清楚的表示各数位上数字的意义。

任务二：

感知十万、一亿的大小，认识计数单位“百万”“千万”“亿”