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陈太丘与友期行
初读课文要求：1.读准字音，读顺句子，读出停顿。2.思考本文讲述了一个什么故事？试用一句话概括。
《陈太丘与友期行》陈太丘与友/期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去,去后/乃至。元方/时年/七岁，门外/戏。客问/元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人惭，下车引/之，元方/入门/不顾。
再读课文要求：结合注释，了解文意温馨提示：留：人名，地名，物名，职称等，可照录不翻译。加：按现代语言习惯加字,把单音节词语变成双音节词语.
比一比解释加红色的文言词语：与友期行去后乃至尊君在不日中不至，则是无信对子骂父，则是无礼下车引之（约定）（才）（通“否”）（礼貌）（牵引，拉）(诚信）
太丘舍去门外戏相委而去元方入门不顾（舍弃）（玩耍）（丢下，抛弃）（离开）（回头看）
比一比
你能用现代汉语说出下列句子的意思吗？“非人哉！与人期行，相委而去。”“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
比一比2、文言知识小积累⑴通假字尊君在不“不”通”否”
⑵古今异义比一比1.陈太丘与友期2.太丘舍去3.下车引之4.元方入门不顾古:约定今:日期古：去；离开今:跟“来”相对古:牵，拉今:拉，伸古:回头今:回头；照管，拜访
⑶：词类活用陈太丘与友期行日期(名词)约定(动词)名词活用作动词
（4）课文中“君”“尊君”‘家君’’的称谓有何不同？①“尊君”在不您的父亲（对别人父亲的一中尊称）②“君”与“家君”“君”您（有礼貌的称对方），“家君”我的父亲（“谦词”，对别人称自己的父亲）
三读课文要求：理解文中人物的性格特点，思考一下问题：1、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？2、元方指出了父亲友人的哪两个错误？(用原文句子回答)是个不守信用，没有时间观念的人日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼
3、陈元方是一个怎样的人？分组讨论：“元方入门不顾”是否失礼？A:不失礼，因为是“友”失礼在前，先不尊重元方之父B:失礼，因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈。应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机会，允许人家道歉。
四读课文悟读课文，畅谈收获思考：读了这则文章，你最大的收获是什么？诚信待人，以礼对人，我们在人际交往中要诚实守信、尊重他人
课堂小结诚信是中华民族的传统美德，我们应该继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信，让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，一个诚实有信的人，我们相信：诚信相伴，一生无悔！
三:作业布置1、背诵课文2、课后第五题
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