因式分解教学设计：公因式提取与方法应用.pdfVIP

课题9.5因式分解（一）备间第6周

主备人审核人姓名

教学目标:1、掌握什么是多项式的公因式，能在复杂的背景中找到多项式的公因式。

2、理解并会运用提取法分解因式，能灵活运用各种方法分解因式。

重点:会运用提取公因式法分解因式。

难点:灵活运用各种方法分解因式。

【预习导学】

a(b+c+d)=ab+ac+ad反过来就得到ab+ac+ad=a(b+c+d)这里的是

多项式ab+ac+ad的各项ab、ac、ad都含有的，称为多项式的。

你能将“222322

ab+ab”，“3x−6x”，“9abc−6ab”写成积的形式吗？

（一）探究新知

1、如何找一个多项式各项的公因式呢？

确定一个多项式的公因式时，要从和两方面，分别进行考虑。

（1）如何确定公因式的数字系数？

找一个多项式各项的公因式时，若系数是整系数，则取系数的；

（2）如何确定公因式的字母？字母的指数怎么定？

对于字母要考虑两点：

取各项中；各相同字母的指数取其次数.

练习：写出下列多项式各项的公因式

222

（1）8x－16（2）axy－axy

2233

（3）4x－2x（4）6ab－4ab－2ab

2、把一个多项式写成的形式的叫做多项式的。

1、下列各式由左边到右边的变形，哪些是因式分解，哪些不是？

（1）ab＋ac＋d=a（b＋c）＋d；

2

（2）a－1=（a＋1）（a－1）

2

（3）（a＋1）（a－1）=a－1

（二）例题教学

例1：把下列各式分解因式。

（1）32232

6a−9abc（2）−2m+8m−12m

例2：把下列各式分解因式。

222

−3x