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大学《学前教育教育活动设计》自考试题及答案解析(一)

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.以下不属于学前教育活动设计基本原则的是（）

A.科学性原则

B.灵活性原则

C.教育性原则

D.个体差异性原则

答案：B

解析：学前教育活动设计的基本原则包括科学性原则、教育性原则、个体差异性原则等。灵活性虽然在教学过程中很重要，但它并非是活动设计的基本原则。科学性原则强调活动内容和方法要符合科学规律；教育性原则要求活动要具有教育价值；个体差异性原则关注每个幼儿的不同特点和需求。所以本题选B。

2.幼儿在绘画活动中，教师引导幼儿观察苹果的形状、颜色等特征，这体现了学前教育活动设计的（）目标。

A.认知目标

B.技能目标

C.情感目标

D.行为目标

答案：A

解析：认知目标主要是指幼儿对周围事物的认识和理解。教师引导幼儿观察苹果的形状、颜色等特征，目的是让幼儿获得关于苹果的认知，属于认知目标。技能目标侧重于幼儿掌握某种技能，如绘画技能等；情感目标强调培养幼儿的情感体验；行为目标关注幼儿具体的行为表现。所以本题选A。

3.适合在小班开展的体育活动是（）

A.跳绳

B.接力赛跑

C.扔沙包

D.平衡木走

答案：D

解析：小班幼儿身体协调性和运动能力较弱，平衡木走这种活动相对简单，适合小班幼儿的身体发展水平。跳绳对于小班幼儿来说难度较大，他们可能还无法掌握跳绳的技巧；接力赛跑需要一定的团队合作和快速奔跑能力，小班幼儿难以完成；扔沙包虽然简单，但小班幼儿手部力量和控制能力有限，活动效果可能不佳。所以本题选D。

4.幼儿园音乐活动中，教师让幼儿通过拍手、跺脚等方式感受音乐的节奏，这采用了（）教学方法。

A.示范法

B.游戏法

C.感知体验法

D.讲解法

答案：C

解析：感知体验法是让幼儿通过各种感官直接感受和体验事物。教师让幼儿通过拍手、跺脚等方式感受音乐的节奏，是让幼儿用身体去感知音乐，属于感知体验法。示范法是教师通过示范动作、演唱等让幼儿学习；游戏法是将教学内容融入游戏中；讲解法是教师用语言向幼儿解释说明知识。所以本题选C。

5.学前教育活动设计的首要环节是（）

A.确定活动目标

B.选择活动内容

C.制定活动方案

D.分析幼儿情况

答案：D

解析：在进行学前教育活动设计时，首先要分析幼儿的年龄特点、发展水平、兴趣爱好等情况。只有了解了幼儿的实际情况，才能确定合适的活动目标、选择恰当的活动内容和制定有效的活动方案。所以本题选D。

6.以下属于幼儿园语言教育活动类型的是（）

A.故事讲述活动

B.数学运算活动

C.科学实验活动

D.体育游戏活动

答案：A

解析：故事讲述活动是幼儿园语言教育活动的重要类型之一，它可以培养幼儿的语言表达能力、想象力和思维能力。数学运算活动属于数学教育活动；科学实验活动属于科学教育活动；体育游戏活动属于体育教育活动。所以本题选A。

7.教师在设计美术活动时，选择了幼儿熟悉的生活用品作为绘画素材，这体现了活动内容选择的（）原则。

A.趣味性

B.生活性

C.挑战性

D.系统性

答案：B

解析：生活性原则要求活动内容要贴近幼儿的生活实际。教师选择幼儿熟悉的生活用品作为绘画素材，使活动内容与幼儿的生活紧密相连，符合生活性原则。趣味性原则强调活动内容要有趣味，能吸引幼儿的兴趣；挑战性原则是指活动内容要有一定的难度，能激发幼儿的探索欲望；系统性原则要求活动内容具有一定的逻辑顺序和体系。所以本题选B。

8.幼儿园健康教育活动的核心目标是（）

A.培养幼儿良好的生活习惯

B.增强幼儿的体质

C.提高幼儿的自我保护意识

D.促进幼儿身心全面发展

答案：D

解析：幼儿园健康教育活动的核心目标是促进幼儿身心全面发展。培养幼儿良好的生活习惯、增强幼儿的体质和提高幼儿的自我保护意识都是健康教育活动的重要目标，但它们都是为了实现幼儿身心全面发展这一核心目标服务的。所以本题选D。

9.在幼儿园社会教育活动中，教师组织幼儿参观敬老院，这属于（）教学方法。

A.参观法

B.讨论法

C.角色扮演法

D.移情训练法

答案：A

解析：参观法是指教师带领幼儿到实地进行观察、了解，以获取新知识的教学方法。教师组织幼儿参观敬老院，让幼儿亲身体验和了解敬老院的环境和老人的生活，属于参观法。讨论法是让幼儿通过讨论交流来获取知识；角色扮演法是幼儿通过扮演角色来体验不同的情境；移情训练法是培养幼儿理解和感受他人情感的方法。所以本题选A。

10.幼儿在结构游戏中，能够用积木搭建出高楼大厦，这体现了幼儿的（）能力