2025年王冬莉第十五课《谈生命》.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

课题第15课《谈生命》课时

李玉梅李海菊

知识与技能：

1积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇〞

等词的词义并学会运用。

教学目标

2理解作者对生命的本质的认识。

1反复朗读课文，理清行文思路，理解文

过程与方法：

章主旨。

2体会文章景、情、理和谐相融的意境，

感受文章的意境美、哲理美、语言美

认识生命的客观法那么，豁达乐观地对待

情感态度价值

观：生命中的一切，包括快乐和痛

1激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。

教学重点

2揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。

教学难点感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。

课件

教具准备

教学方法圈点、批注；提问、探究。

教学过程

教学内容学生活动

一、导语设计

设计〔一〕学生对应画面

谈感受

生命是什么？这是一个既简单又复杂的问

、、

题。人人都可以根据自己生活的经历和感受答

复这个问题。下面我们听听中国文坛老祖母冰

心的答案吧。

设计〔二〕

生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

丽。生命，犹如一只万花筒，它的形态和色彩

变幻多端，面对这一瑰丽的世界，作为生命高

级形式的“人〞，我们必然会有说不尽、道不

完的“生命话题〞，观不尽、赏不完的“生命

花朵〞，弹不尽、唱不完的“生命曲调〞。现

在，就让我们一起欣赏一曲韵律悠远的生命咏

叹调吧。

二、朗读课文，整体感知学生读课

文讨论理清情

节

多媒体显示：

挟卷(xié)芳馨(xīn)怡悦(yí)云翳(yì)

2学生互读课文，一人读，一人听，纠正读

音。