2025年学习伴成长 (1).pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

第1课时学习伴成长

1教学分析

【教学目标】

知识目标认识学习的要求；明确学习的重要意义

培养学生合作学习和探求新知的能力；提高正确看待学习中遇到

能力目标

的困难的能力

情感态度与

体验到学习苦中有乐，树立正确的学习观及终身学习的意识

价值观目标

【重点难点】

教学重点：学习的重要意义

教学难点：对学习有正确的认识

2教学过程

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

一、导入新课

通过仝正国的故事导入。

仝正国(仝[tóng]同“同〞，姓氏。)

初中毕业38年后重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。

2021年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。

2021年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆

自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。

〞

这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？

二、新课讲授

目标导学一：翻开学习之窗

活动一：探究活动：请认真观看视频《什么是学习》

阅读教材P15，思考以下问题：

1．什么是学习？中国人的学习和西方人的学习有何不同？

2．你怎么样看待学习？

(一)学习的内容

活动二：探究与分享(教材P15)

思考：

(1)他们是在学习吗？为什么？

●小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。

●小胜在周末去敬老院做义工。

●小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。

●小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴

一起聊天。

(2)你经历的学习有哪些？

初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会

运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，

等等。

活动三：辩论赛

辩论：

(二)学习的特点

1．学习需要自觉、主动的态度。

2．学习伴随着我们的成长。

3．学习没有终点。

活动四：终身学习

终身学习是指社会每个成员为适应社会开展和实现个体开展的需要，贯穿

于人的一生的，持续的学习过程。即我们所常说的“活到老学到老〞。

20世纪60年代中期以来，在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大

力提倡、推广和普及下，1994年，“首届世界终身学习会议〞在罗马隆重举

行，终身学习在世界范围内达成共识。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

当今时代，世界在飞速变化，新情况、新问题层出不穷，知识更新的速度

大大加快。人们要适应不断开展变化的客观世界，就必须把学习从单纯的求知

变为生活的方式，努力做到活到老学到老，终身学习。

终生教育(学习)的内涵主要包括以下几方面内容：一是终生教育(学习)的框

架应包括生命周期中从婴儿到生命终结前各种环境下的教育和学习；二是教育

和学习不再是少数人的事情，而应成为全体