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2025年北京市西城区高三年级(下)二模语文试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、现代文阅读（论述类）

阅读下面的文字，完成第1～4题。

数字时代，信息以前所未有的速度和广度传播，深刻地改变着人们的认知方式和社会交往。算法推荐、智能分发等技术手段，使得信息流更加个性化，但也带来了“信息茧房”和“回音室效应”等问题。个体沉浸在由算法构建的“信息气泡”中，接触到的观点日益单一，视野逐渐狭隘，可能导致认知固化，甚至加剧社会群体的隔阂与对立。如何在这一背景下保持独立思考和批判性思维，成为数字时代公民亟待解决的问题。

首先，要认识到算法并非价值中立。算法的设计和运行隐含着开发者的意图和偏见，可能优先推送符合特定意识形态或商业利益的内容。用户在使用智能设备和社交媒体时，往往无意识地接受了这些算法的筛选和引导，长期以往，容易形成思维定势，难以接受多元观点。例如，某些新闻聚合应用可能根据用户的点击历史，持续推送同质化的政治评论，导致用户对某一议题形成片面认知。

其次，要培养媒介素养，主动拓展信息来源。面对算法构建的个性化信息流，用户不应被动接受，而应主动出击，有意识地寻求不同观点和声音。可以通过关注不同立场媒体的账号、参与线下讨论、阅读深度报道等方式，打破“信息茧房”，拓宽认知边界。同时，要学会辨别信息的真伪和质量，警惕虚假信息和极端言论的侵蚀。

再次，要加强对算法逻辑和运作机制的了解。虽然普通用户难以深入了解算法的具体代码，但可以通过阅读相关报道、参与公共讨论等方式，增进对算法推荐原理的认识。了解算法如何工作，有助于用户反思算法对自己信息获取的影响，从而做出更明智的使用决策。例如，了解推荐系统如何根据用户行为进行个性化推送，可以帮助用户意识到自己看到的并非是全部的世界。

最后，需要社会层面的努力。平台应承担起主体责任，优化算法设计，增加信息多样性和透明度，避免过度商业化对信息传播的干扰。政府和社会组织也应加强引导，提升公众的媒介素养和批判性思维能力，营造健康、开放、多元的数字信息环境。唯有如此，才能让数字技术更好地服务于人类认知的拓展和社会的进步，而非将其异化为认知的牢笼。

1.下列对“信息茧房”和“回音室效应”的表述，不正确的一项是

2.根据原文，下列对“算法并非价值中立”的理解，不正确的一项是

3.文章多次强调“主动”，其核心意在说明数字时代保持独立思考需要

4.请结合材料，谈谈如何才能有效打破“信息茧房”，实现认知的拓展。

二、现代文阅读（文学类）

阅读下面的文字，完成第5～8题。

老屋的院子很大，黄土夯成的院墙高及腰际，墙头爬满了牵牛花，夏天开得浓烈，把整个院子都染得密不透风。院子中央有一棵老槐树，树干粗壮，需要三个成年人才能合抱，枝叶遮天蔽日，树下总有三四张竹编的桌椅，是村里人纳凉、闲谈、赶集回来的歇脚处。

我常在树下看奶奶纺线。奶奶的手很稳，纺锤在她手中轻巧地转动，棉花在指间慢慢聚拢，变成细长的线。阳光透过槐树叶的缝隙，洒在她布满皱纹的脸上，晃得人眼晕。她偶尔会停下来，用粗糙的手抚摸我的头，告诉我：“你看这线，要一根一根捻起来，才能结实。”她的语气很平静，却像那细线一样，慢慢渗透进我的心里。

村里人爱在槐树下聚谈。张家长李家短，谁家的娃考上了大学，谁家的牛生了崽，还有那些家长里短的烦心事，都在这里被津津乐道。有时，也会有人在这里说书，讲到精彩处，满院子都静悄悄的，只有他抑扬顿挫的声音在空气中回荡。我小时最爱听他讲孙悟空大闹天宫，听得入了迷，连奶奶纺线的声音都听不见了。

后来，我离开村子去城里上学，老屋的院子渐渐变得陌生。院子里的槐树还是那棵槐树，但树下的桌椅早已被搬走，墙头的牵牛花也稀疏了。有一次回去，我看到院子里堆满了杂物，奶奶也不在了。我站在槐树下，看着满地荒芜，心中五味杂陈。那棵树，那张桌子，那条线，还有奶奶的声音，都成了我记忆里最温暖的画面，却再也无法重现。

如今，每次在城里感到疲惫时，我都会想起那棵老槐树，想起奶奶的手，想起院子里那些热闹的日子。我知道，那是一个逝去的时代，但那些温暖的记忆，却永远留在了我的心里。

5.文中画线的句子运用了多种感官描写，请分别指出运用了哪些感官，并分析其作用。

6.“院子中央有一棵老槐树，树下总有三四张竹编的桌椅，是村里人纳凉、闲谈、赶集回来的歇脚处”这句话在文中有何作用？

7.结合全文，分析“我”离开村子后，老屋的院子发生了哪些变化？这些变化反映了怎样的情感？

8.文章结尾写道：“那些温暖的记忆，却永远留在了我的心里。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。

三、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成第9～12题。

韩信，淮阴人，始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人