2025年描绘我们的校园.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《描绘我们的校园》教案

1教学目标

知识与技能：了解艺术对校园空间文化塑造的意义。

过程与方法：学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境的表现。情感、

态度和价值观：激发学生热爱校园、美化校园的兴趣。2学情分析

3重点难点

教学重点：在风景速写中掌握一些根本理论知识。

教学难点：将理论运用于实践，能够绘制出一副在构图与透视都没有根本

问题的作品。4教学过程4.1第一学时教学目标

情感态度与价值观：通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间

感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平,培养

学生热爱生活、热爱优美校园的情感

知识与技能：通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得

知识，提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律，通过学习学

生能够掌握平行透视和成角透视表达方法与规律

过程与方法：提高学生的艺术表现能力，培养学生的实际运用能力教学重

点

掌握平行透视与成角透视的关系学时难点

将理论运用于实践，能够绘制出一副在构图与透视都没有根本问题的作

品。教学活动

1

落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受，对具有美感特征的场

景、角度进行必要的欣赏提示。

2、引导学生注意建筑物呈现的透视现象，并讨论怎样才能根本正确地表现

校园场景和建筑的透视现象。通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立方

体、挂图或图片与学生共同研究平行透视、成角透视的规律。精讲点拨

提出问题：“请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的？〞展示

PPT课件〔分析、讨论〕

1.出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》

2.展示带有透视线

提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样的？

1.展示PPT

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角

平行。由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小〞的感觉，透视线和消失

点就应运而生。平行透视只有一个消失点。

因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。展示学生运用平行透视方

法的绘画作品。

2.展示PPT

成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，相应的和视角成一定的角

度。

成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的，没有变化。不过较中间的垂直

线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短〞符合透视的规律。成角

透视是最符合正常视觉的透视，也最富立体感。展示学生运用成角透视方法的

绘画作品。

3.通过刚刚的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么

样的消失规律？

平行透视只有一个消失点。成角透视有两个消失点。活动3【练习】当

堂训练

理解平行透视和成角透视的规律及不同。通过课件展示安排学生练习。1.

展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方法表达的校园图片，安排练习。

作业要求：用线条来表达作业。2.展示学生当堂完成的练习作业。活动4

【测试】总结评价

提示学生留心观察乡村或社区环境的场景及建筑物，注意物象所呈现的

透视现象，感受其美感特征并大胆进行写生表现。

也可在家中进行立方体静物的写生练习，以稳固所学的透视知识。

同学之间将平时所做的写生练习，集中在一起进行交流和