2025年曹刿论战教案.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

九年级年级《曹刿论战》教学设计

课题《曹刿论战》课时二课时

景秀丽研讨时间

景秀丽上课时间

知识与技能1.把握积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。

2.曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。

教学目标

过程与方法

把握本文以“论战〞为中心组织材料、详略得当的特点。

情感态度价值观

学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。

1．理清行文思路。背诵课文。

教学重点

2．体会课文剪裁得当的叙事特点。

理解曹刿关于战争问题的论述。

教学难点

多媒体课件

教具使用

教学方法发现探究小组合作主体性讲解

教学过程

学生活动个性思考

第一环节通过具体实

一、导语设计例帮助学生理解定

齐鲁长勺之战是我国历史义的概念，使学生

上著名的以弱胜强的战例之一，明晰定义的含义及

让我们通过长于记述战争的《左意义.一方面复习

传》去了解鲁国取胜的原因。了有关内容，另一

第二环节：新课讲解方便也可以使学生

初步了解给数学概

念下定义的方法.

二、资料助读

1．《左传》学生答复以下问题

《左传》又称《春秋左氏传》

或《左氏春秋》，是记载春秋时此活动的目的

期各诸侯国的政治、经济、军是1.通过具体情

事、外交、文化等方面情况的一境，引入一些判断

部编年体史书。《史记》和《汉语句“如果…….

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

书·艺文志》都认为它是孔子的那么……〞

同代人鲁国史官左丘明所作。