初中地理七年级气候带专题教案.docxVIP

初中地理七年级气候带专题教案

一、课程基本信息

*年级：七年级

*科目：地理

*课题：世界的气候带

*课时：2课时（建议）

*课型：新授课

二、教学目标

1.知识与技能：

*理解气候带的概念，知道气候带的划分依据。

*掌握地球上主要气候带的名称、分布范围及其主要气候特征。

*能够根据气温曲线和降水柱状图，初步判断某地所属的气候带类型，并描述其气候特征。

*初步了解不同气候带对自然景观和人类活动的影响。

2.过程与方法：

*通过阅读“世界气候类型分布图”，培养学生读图、用图及从地图中获取地理信息的能力。

*通过比较不同气候带的气候特征，培养学生分析、归纳和比较的能力。

*通过小组讨论等形式，培养学生合作学习和探究问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*认识到地球表面气候的多样性，激发探究地理奥秘的兴趣。

*初步树立人地协调的观念，理解气候对人类生产生活的影响，以及人类活动对气候的潜在影响。

*培养学生热爱自然、尊重自然规律的情感。

三、教学重难点

*教学重点：

*主要气候带（热带、温带、寒带）的名称、分布及其主要气候特征。

*典型气候类型（如热带雨林气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候、地中海气候等）的特征与分布。

*教学难点：

*气候特征的准确描述和理解（如“终年高温多雨”、“夏季高温多雨，冬季寒冷干燥”等）。

*气候带分布规律的归纳与掌握。

*气温曲线和降水柱状图的判读与气候类型的对应。

四、教学方法

讲授法、讨论法、地图法、比较法、多媒体辅助教学法

五、教学准备

*教师：制作PPT课件（包含气候带分布图、典型气候类型气温曲线降水柱状图、景观图片、相关视频资料等）、世界气候类型分布图（挂图或课件）、气温曲线降水柱状图模板。

*学生：预习课本相关内容，准备地理图册、笔记本。

六、教学过程

第一课时：认识气候带与热带气候类型

(一)导入新课(约5分钟)

*情境设问：同学们，暑假期间大家有没有去过不同的地方旅游？或者在电视上看过关于世界各地的纪录片？你们有没有注意到，不同地方的天气和自然风光有很大差异？比如，有的地方常年炎热多雨，到处是参天大树；有的地方却非常干旱，沙漠广布；有的地方四季分明，冬天会下雪。这些差异是由什么原因造成的呢？今天我们就一起来探索这个奥秘，学习“世界的气候带”。

*板书课题：世界的气候带

(二)新课讲授(约30分钟)

1.气候与气候带的概念(约5分钟)

*提问引导：我们之前学过“天气”，谁能说说天气和气候有什么区别？（学生回答后教师总结）

*气候的定义：气候是一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性。

*气候带的概念：由于地球表面接受太阳辐射的多少不同，导致世界各地气候千差万别。人们根据各地气候的主要特征，划分出不同的气候带。

*过渡：那么，气候带是如何划分的呢？主要依据是什么？

2.气候带的划分依据(约5分钟)

*教师讲解：气候带的划分主要依据是各地获得太阳辐射的多少，而太阳辐射的多少又主要取决于纬度位置。因此，纬度位置是划分气候带最基本的因素。此外，海陆位置、地形等因素也会影响气候的形成。

*展示：地球五带划分图（复习），引出气候带与五带的联系与区别（气候带更细致）。

3.热带气候类型(约20分钟)

*教师引导：我们先来看看位于低纬度地区的热带，这里太阳高度角大，获得的太阳辐射最多，气候有什么共同特点呢？（学生回答：全年高温）

*展示：热带气候类型分布图，指出热带主要分布在南北回归线之间。

*逐一学习主要热带气候类型：

*热带雨林气候：

*展示：热带雨林气候分布图、景观图（亚马孙雨林、刚果盆地雨林）、气温曲线降水柱状图。

*提问：读图说出热带雨林气候主要分布在哪些地区？（赤道附近，如亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛等）气温和降水有什么特点？（全年高温多雨，气温年较差小，降水分配均匀）

*教师总结：特征——终年高温多雨。

*热带草原气候：

*展示：热带草原气候分布图、景观图（非洲草原）、气温曲线降水柱状图。

*提问：主要分布在哪些地区？（热带雨林气候的南北两侧，以非洲面积最广）与热带雨林气候相比，降水有何不同？（全年高温，分干湿两季）

*教师总结：特征——终年高温，干湿季分明。

*对比：热带草原气候与热带雨林气候的异同点。

*热带季风气候：

*展示：热带季风气候分布图（主要在亚洲的印度半岛、中南半岛）、景观图、气温曲线降水柱状图。

*提问：