2025年人七年级《道德与法治》上册11(1)走近老师.pdfVIP

第三单元师长情谊

第六课师生之间

第

[教学目标]

1．情感·态度·价值观

(1)

(2)

2．能力目标

(1

(2

3．知识目标

(1)

(2)

[教学重点和难点]

[教学设计思路]

1．教材分析

“我与他人和集体〞中的“交往与沟通〞。具体对应的内容标准是：“〞

本课由“〞和“风格〞21世纪教育网版权所有

2．学情分析

(请按学生的实际情况进行补充。)

3．教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

[教学准备]

制作多媒体课件。

君子忧道不忧贫。——孔丘

[教学过程]

教学环节学生活动设计意图

组织学生朗诵诗歌：

小时候，我以为你很美丽，

领着一群小鸟飞来飞去；

长大后，才知道那间教室放飞的

是希望，守巢的总是你。

小时候，我以为你很神气，

说上一句话也惊天动地；

长大后，才知道那块黑板写下的

是真理，擦去的是功利。

小时候我以为你很神秘，朗读诗歌，答复

新课导入

让所有的难题成了乐趣；问题。

长大后，才知道那支粉笔画出的

是彩虹，撒下的是泪滴。

小时候，我以为你很有力，

你总喜欢把我们高高举起；

长大后，才知道那个讲台举起的

是别人，奉献的是自己。

提问：(1)诗歌中的“你〞是谁？

(2)

1．

探究新知组织学生开展教材第62页“探究

与分享〞活动，答复教材提出的问

题。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

展示知识点：2．

，承担教书育人的使命。

播放视频：学生以学习小组

为单位进行分享，局

展示材料：《从百草园到三味书部学生举手向全班分

屋》是鲁迅先生于1926年写的一篇回享。

忆性散文，此文被收入《朝花夕

拾》。鲁迅先生称三味书屋是全城中

最严厉的书塾。

组织学生有感情地朗诵材料：学生观看视频，

《人类灵魂的工程师》以学习小组为单位进

行分享，局部学生举

展示知识点：3．手向全班分享。